《秋天的怀念》二.pptVIP

（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。 神态描写，既描绘出了母亲的病态，又写出了母亲央求儿子的神情，其中包含着母亲对儿子深深地爱。 （4）还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…… 这两句诗母亲回忆儿子小时候事情时的语言描写，母亲对儿子的一言一行都记得真真切切，侧面表现了母爱无处不在。 * 史铁生 学习目标： 1、学习作者刻画人物的方法，感受文中母亲形象。 2、体会文中景物描写的作用。 3、学会在逆境中勇敢面对人生。 议 1、找出文中描写母亲的语句，说说作者运用了 什么方法刻画母亲的，并结合上下文具体分析其 作用。（三人组讨论） 2、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花 在“秋风中正开得烂漫”？（全组讨论） 3、结尾重复母亲“好好活儿”的话，有什么深 意？（两人组讨论） 4、说说课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫 “秋天的怀念”？ 展 1、找出文中描写母亲的语句，说说作者运用了 什么方法刻画母亲的，并结合上下文具体分析其 作用。 2、你认为文中的母亲是一个怎样的人?试用一些 词语来概括。 3、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花 在“秋风中正开得烂漫”？ 4、结尾重复母亲“好好活儿”的话，有什么深 意？ 5、说说课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫 “秋天的怀念”？ 评 1、找出文中描写母亲的语句，说说作者运用了 什么方法刻画母亲的，并结合上下文具体分析其 作用。 （1）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。 她比我还敏感。 运用心理描写，细腻地写出了母亲说话时唯恐伤害儿子 内心的复杂心理，表现了母爱的伟大。 （2） “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 语言描写，写出了母亲劝慰“我”，也在劝慰着自己好好 活着，话虽朴素，却体现了母亲的伟大和坚强。 1、找出文中描写母亲的语句，说说作者运用了 什么方法刻画母亲的，并结合上下文具体分析其 作用。 评 评 2、这是一个 的母亲。 坚强、无私、伟大 3、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在 “秋风中正开得烂漫”？ 4、结尾重复母亲“好好活儿”的话，有什么深意？ 评 结尾重复母亲的“好好活儿”的话，既是对 自己好好活的自勉，也是对母亲的一中深 切的怀念，还照应了上文。 评 说说课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？ 两次写到秋天。第一次是在秋天母亲准备带“我” 出去看菊花，可是没有去成，母亲就永远地离开了 “我”。有到了秋天，看到开得鲜艳的菊花，又引起 了“我”对母亲的深切的怀念。 *