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不懂装懂议论文 篇一：不要不懂装懂 不要不懂装懂，自欺欺人。 客观地正视不足，果敢地采取举措，就会最终填平欠缺。而对不足遮遮掩掩，试图文过饰非，则必将永远无法取得进步，再博学的人也会有不知道的东西，所以智者常以虚心好学的姿态出现于人们面前。 篇二：议论文写作 议论文写作指导 立意：就是确立文章的论点，即文章所表达的思想、观点、主张等。 立论: 合乎试题要求，不偏题，不离题，不走题 ; 论点：要非常明确、不模棱两可; 观点：应该在比较明显的位置突出出来 学习运用例证法 1、叙例：准确、简洁、突出论点。 方法：突出渲染法 删简：删去或简述与论点无关或关联不大的材料。 渲染：选择能突出论点的细节加以描述。 观点：学习是一件艰苦的事情，需要毅力。 改前：我记得有这么一个故事：唐朝著名书法家王献之，他的父亲也是有名的书法家，据说他练习写字写干十二缸清水，终于成为有名的书法家。 改后：东晋著名书法家王献之习字写干十二缸清水，那握在手中的毛笔，一次次写干，又一次次被王献之蘸上清水。那孱弱、瘦小的身影，夜以继日地伫立在十二口大缸之前！ 那十二缸清水，其实已经不再是清水。那十二缸清水，早已成为刻苦习字的符号，早已成为顽强毅力的化身！如果王献之仗着自己父亲是书法大家，耽于安逸，湎于享乐，而没有坚持不懈的毅力习字，怎能建造成自己美仑美奂的书法大厦呢？那么一切目标、所有理想，都会成为海市蜃楼。 2、议例：围绕观点对事例分析议论 方法：①析本质明道理常用词：其实是、说明了 ②反假设揭后果 常用词：如果不??怎能（就不）?? 例证法的步骤、要求、方法： 1、叙例：准确、简洁、突出论点。（不超过150字） 方法：突出渲染法 删简：删去或简述与论点无关或关联不大的材料。 渲染：选择能突出论点的细节加以描述。 2、议例：围绕观点对事例分析议论 方法： ①析本质明道理 常用词：其实是、说明了、包含了、指出了 ②反假设揭后果 : 常用词：如果不（没有）??怎能（就）?? 一、引论部分 由“书山有路勤为径”引出：勤为径——提出中心论点(成才有路勤为径)。 二、本论部分 1、勤奋，是学习进步的法宝。（“勤能补拙” 、“书痴者文必工，艺痴者技必良”、鲁迅：哪里有时间，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ） 2、只有勤奋学习，才能成才。 3、只有勤奋学习，才能跟得上社会的发展。 三、结论部分 业精于勤而荒于嬉，知识更新速度加快，智力才能差别不大，要想在现代社会立于不败之地，要想成为国家栋梁之材，必须勤奋。 史学家司马光写《资治通鉴》花了 19 年，相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部十多万字的《谐浪》，俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了 27 年，德国著名医生欧立希连续试验 914 次，终于研制成治疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药——新胂凡纳明。这些事例充分证明了古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀在于他们有恒心和毅力。 齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭处士请求为齐宣王吹竽，宣王很高兴。官仓供养的乐手有好几百人。齐宣王死后，他的儿子齐湣王继位。王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹，南郭处士只好逃走了。 齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，又不懂装懂，给了南郭先生充数之机。不会吹竽的南郭先生混在三百人的乐队中装模作样地凑数，竟然也得到赏赐。这样，南郭先生自在地混了几年却没去“亡羊补牢” 。后来，齐湣王继位，改为好听一人吹竽。一旦要自己凭真实本领单独演奏时，南郭先生只能逃之夭夭。南郭先生的行为骗得了一时，却骗不了一世。它告诉人们人应该勤学苦练，使自己具有真才实学。 不会吹竽的南郭先生混在三百人的乐队中装模作样地凑数，竟然可以得到赏赐，一旦要自己凭真实本领单独演奏时，南郭先生就只好逃之夭夭了。南郭先生的行为骗得了一时，却骗不了一世。它告诉人们人应该勤学苦练，使自己具有真才实学。 观点：学习是一件艰苦的事情，需要毅力。 我记得有这么一个故事：唐朝著名书法家王献之，他的父亲也是有名的书法家，据说他练习写字写干十二缸清水，终于成为有名的书法家。 又听说孔夫子很小时候就练琴，弹断了无数根琴弦。 所以，我们应锻炼自己的毅力，去战胜艰苦的学习。 观点：学习是一件艰苦的事情，需要毅力。 改前：我记得有这么一个故事：唐朝著名书法家王献之，他的父亲也是有名的书法家，据说他练习写字写干十二缸清水，终于成为有名的书法家。 改后：东晋著名书法家王献之习字写干十二缸清水，那握在手中的毛笔，一次次写干，又一次次被王献之蘸上清水。那孱弱、瘦小的身影，夜以继日地伫立在十二口大缸之前！（叙例） 那十二缸清水，已经不再是清水，那十二缸清水，其实早