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优化语文课堂教学艺术 提高语文课堂教学效率
摘要：教学是一种艺术！优化教学艺术，能有效提高课堂教学效率。笔者；2001年，我国著名特级教师、深圳辅导学院教科所所长、中学高级教师刘显国主编了《课堂教学艺术丛书》，备课艺术、开讲艺术、板书艺术、语言艺术、提问艺术、组织教学艺术、练习设计艺术、课堂结尾艺术等方面课堂是学校教育教学的主战场，课堂秩序良好是提高课堂教学效率的前提和重要保证。热烈地讨论? 诚挚的祝福? 甜蜜的笑容? 兴高采烈担心? 沉默不语? 生气两组词串感情色彩对立，红、灰色对比鲜明，促使学生产生阅读期待。如描写哭的几个词语“啜泣、呜咽、低声哭泣、抽泣”教师通过：“阮恒小手颤抖地举起来，又放下，然后又举起来。他可能在想什么？《凡卡》一文的最后，并未写出凡卡今后的日子将会怎样，留给读者的只是一个省略号。一幅画面：骨瘦如柴、衣衫褴褛的凡卡在昏暗杂沓的鞋铺躬腰做工。引导学生思考这样三个问题：①凡卡的爷爷能收到凡卡的信吗?②假如爷爷收到了凡卡的信，会接他回乡下去吗?③凡卡的痛苦生活能改变吗?这些问题，将长时间萦绕在学生的脑际，使他们深深地关注凡卡的命运，也使他们加倍珍惜今天的幸福生活。课虽尽而意深远。章永胜 暨南大学出版社
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