人教版五年级语文下第六单元测验题.docVIP

2012—2013年下学期五年级语文第六单元测试题 （时间 90分钟 满分 100分） 一、写好钢笔字，注意格式。（5分） 青春年少的我们憧憬着美好的未来，而未来就掌握在自己手中，切勿让网吧这张大网网住手脚，束缚心灵。 二、用“√”标出下列加点字的正确读音。(8分) 烽火（fēng féng） 灼痛(zhuó zháo） 咳嗽（suò sou） 猝死（cù zú） 警惕（tī tì） 恩赐（tì cì） 束缚 （fù bó） 焚烧（fěn fén） 三、比一比，再组词。（6分））按要求完成下列句子。(分) (1)升起来了。(改为拟人句)(2)天这么冷，穿一件单衣怎么行?(不变句意，换个说法)(3)红红的柿子挂在树上。(改为打比方的句子) (4)非典型肺炎是一种传染性较强的疾病。我们有信心有能力战胜它。(用关联词语把两) 。 十、根据课文内容填空。(分) 是一篇在“警惕电子杀手，告别网吧”活动上的 2.信息传递方式在变化在发展。古代近现代当代。阅读选文，完成练习。(1分) 书籍就像繁茂的大树，伟人之书是根，大家之书是干，名家之书是枝，其余不过是叶，树叶 书籍就像浩瀚的海洋。涉足沙滩者可以拾到漂亮的贝壳，至于海中蕴藏的无数珍奇，只有 书籍就像无价的宝石，有的价值连城，有的弃之不惜。 有可读之书，有可用之书。有可读而不可用之书，有可用而不可读之书，有既可读也可用之 耳读是极为重要的读书之法，所谓“听君一席话，胜读十年书”是也。但神读才是读书的 读书的过程，是个审美的过程，也是个再创造的过程。读书而无创造性思维的介入，不可 是人读书，不是书读人。人读书，可以把死书读活；书读人，可以把活书读死。联系上下文解释词语。(4分) 彻悟价值连城文中写书籍像，像像，这运用的是(4分) 短文中叙述的书有五种：、、、、(5分) 重要的读书之法。(2分)文中画“——”的句子怎样理解?(2分)(23分) 本单元的综合实践我们进行了很多有益的探索，大家在活动中肯定也发现了不少新鲜的事，请以《我发现……》为题，写一篇400字左右的文章。注意把要表达的意思写清楚，把事情的内容写具体。 （编制人 红河中心小学 张秀荣） 二、烽火（fēng ） 灼痛(zhuó） 咳嗽（sòu） 猝死（cù） 警惕（tì） 恩赐（cì） 束缚 （fù ） 焚烧（fén） 三、略 四、故（伎）重演 （按）兵不动 心急如（焚） 不能自（拔 ） （昏）庸无能 （铤）