地理一轮复习课件：区域和区域差异.ppt

-*- 能力突破 典题试做 题组训练 知识梳理 考点二　中国三个经济地带的区域差异 目标导向:判读中国三个经济地带中某经济区区域图和经济要素统计图表,能够分析区域经济发展的条件、发展方向,并根据区域特征提出实现可持续发展的措施。 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 1.划分依据:中国自然条件的差异、自然资源的地域分布和社会经济发展水平的不同。 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 (2014北京卷)“十二五”期间,依据国家区域发展新格局,要依托黄金水道,建设长江经济带。读图,完成下题。 ? ? ? ? ? 与长江三角洲地区相比,概述川渝地区发展的地理优势。 答案:川渝地区位于长江上游,土地广阔(面积大),价格较低;矿产、能源、水力等资源丰富;政策支持;劳动力丰富;市场广阔;经济发展潜力较大。 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 考法分析:　本题以我国长江沿岸地区分布图为载体,考查东部沿海与西部经济地带经济发展的优势条件对比,考查信息获取与解读、知识的迁移运用和对地理事物的阐释能力。 第1讲　区域和区域差异 -*- 能力突破 典题试做 题组训练 知识梳理 考点一　中国三大自然区的差异 目标导向:判读我国不同地区区域图,能够描述或对比我国不同自然区的地理环境特征及人类活动差异,并分析其成因。 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 一、区域和区域差异 1.区域。 (1)概念:指一定范围的地理空间,具有一定的地理位置。 (2)划分指标:有自然、经济和社会等某一方面的,也有综合性的。 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 2.区域差异。 (1)概念:两个或者多个区域之间的差别。 (2)研究方法:比较区域发展的自然条件、社会经济条件。 (3)研究目的:为选择区域发展的方向、调整区域产业结构和空间结构提供依据。 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 二、中国三大自然区的差异 1.三大自然区划分的依据。 地形、气候、水文、土壤、植被等自然地理要素的地域差异。其中,地形和气候是基本因素,而土壤和植被是自然区域的标志。 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 三、东部季风区的内部差异 1.分界线。大致以秦岭—淮河一线为界。 2.自然环境的南北差异。 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 1.中国三大自然区的差异及成因分析。 (1)东部季风区。 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 (2)西北干旱半干旱区。 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 (3)青藏高寒区。 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 2.区域差异的影响因素分析。 运用综合性和整体性的观点,对比不同区域的差异,探究各要素之间的联系,是分析各区域发展方向,拟订整治开发措施的基础,区域差异应主要从以下两个方面分析。 (1)自然环境因素差异。 ①气候差异的形成。 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 ②地貌差异的形成。 ③水文差异的形成。 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 ④土壤差异的形成。不同区域的气候、植被及人类生产活动因素的差异造成土壤类型、厚度、肥力、酸碱度的差异。 ⑤植被差异的形成。 不同的气候、地形、土壤、水文等因素造成植被数量、种类、形态等方面的差异。 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 3.分析区域差异的步骤和常用方法。 (1)分析区域差异的一般步骤。 ①分析各区域发展的条件。 自然条件:地形、气候、植被、水文、土壤、资源等。 社会经济条件:交通、市场、人口、经济、文化、历史等。 ②进行区域差异的比较。包括区域发展条件、优势、限制条件等。 ③深层次分析各差异条件的原因。 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 (2)分析区域差异的常用方法。 ①定性的方法。即对区域内的地理事项进行定性的描述和说明,主要反映区域的位置、范围、形状以及自然要素和人文要素的特点等。 ②定量的方法。主要对区域内的自然地理统计资料和人文地理统计资料进行量化分析、处理,明确彼此之间的联系。 ③综合的方法。主要对区域研究对象所涉及