五年级语文试卷分析.docVIP

适中学校小学 五 年级 语文 学科考试质量分析本次语文试卷满分为100分。基础知识积累占分；口语交际占分；课内外阅读占分；习作占30分。试题突出了五年语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。具体来说，试题体现以下特点： ?? 1、题型多样 调研室提供的这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、名言警句、段落、篇章等等方面的有机溶合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。 ??? 2、贴近生活 试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。 3、注重积累 本次试题注意了对学生语言积累的考查。此张试卷是对学生全面检测的一张好试卷，给老师指引了一盏明灯！ 抽 样 数 及格 （60分以上） 优秀 （80分以上） 特优 （90分以上） 40分以下 人 平 分 最 高 分 最 低 分 100 90人 90%率 59人 59%率 8人 8%率 7人 7%率 76.95 91 7 （二）各 考 点 应 得 分 实 得 分 得 分 率 学生答题情况简析 错误典型及失分主要原因 积累与应用 1 看拼音写词语 800 784 98% 从试卷书写来看，虽然比较清晰，可是大多书写字迹还不够规范，工整，缺乏美感。 2 画出句子中正确的读音 300 280 93% 大部分掌握较好 对多音字有辨别不清的现象 3 给带点字选择正确的解释 400 368 92% 夜深千帐灯的“深”和深深地印在我的脑海中的“深”错的较多 对字词的理解较差 4 勾出错别字并改正 400 357 89% 再接再厉的“厉”和不容争辩的“辩”错的较多 部分学生对字形观察较差 5 选择其中意思不同的一句 200 180 90% 有部分学生选B今天他一定不会来。实际应选D他今天不一定会来。 学生的理解较差 6 不重复选词填空 400 386 96.5% 本题正确率较高，又少部分学生把“居然”和“果然” 混为一谈 对近义词的区分较差 7 按要求改写句子 800 748 93.5% 修改病句和仿写句子错得较多 不能找出句子的真正病因，对于仿写句子对各个季节的特点了解不深。 8 连线再答题 600 572 95.3% 《七律.长征》中最能体现红军不怕困难的句子有学生错写成“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。” 对这首词的中心不明确。 9 语文实践 300 235 78.3% 向120拨打电话求救，未说清自己的地址姓名和病情。 生活的实践能力较差 阅读积累与应用 10——15 阅读《梅花魂》片段，再答题。 1400 1288 92% 1.对“秉”字的部首掌握差。2.对外祖父浓浓的思乡情体会不深。3.缩句没缩到最短。 对文本的阅读提升不够。 16 根据上下文，理解带点的词 400 312 78% 对“微不足道”的理解有误。 对词语的理解不透彻。 17 给五自然的加标点 200 178 89% 整体把握较好，有少部分学生在第3句后打成了逗号，应是句号。 句与句之间的联系辨别不清。 18 文中“免费而珍贵的礼物”是谁送给谁的？起到了什么效果呢？ 300 167 55.7% 此题整体理解较差 对短文理解不深 19 概括第二段的段意 300 173 58% 没抓住第二段的中心概要。 对短文脉络理解较差 20 读短文，写感想 200 184 92% 整体来看，学生思想比较活跃。 极少部分学生对短文感悟不深，情感体验较差。 习作表达 21 以《我又想起了_____》为题的半命题作文。 3000 2247 74.9% 大部分学生能根据自己的经历有哪些信誉好的足球投注网站素材完成，但写得较平实，一般，内容不够彩，学生有话说不出，其中也体现了学生在语言和表达感情上的贫乏。从整个卷面来看，基础知识个别题失分较多，口语交际部分学生掌握还可，阅读、习作部分失分较多。反思1、加强学习，更新观念 ?? 从此张试卷看，要提高教学质量，关键在教师。我们必须坚持学习，广泛吸收，敢于实践，勇于创新，摒弃陈旧的思想，反思习惯性教学行为，在基础教育课程改革中起示范带头作用。 ?? ?2、注意积累，夯实基础 ?? ?在平时的教学过程中，立足于真实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。从一笔一画到间架结构，从每个生字