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认识金山文字的窗口 教学目标 (知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) 1、学会启动金山文字。 2、认识金山文字的编辑窗口。 3、培养学生自主学习的能力,提高学生学习兴趣和积极性。 4、阐述金山文字的发展历程,激发学生的爱国热情。 教学重点:启动金山文字和认识金山文字编辑窗口 难点:记忆编辑窗口组成部份的名称 教学过程 一、导入 同学们,老师这里有一首古诗,想请大家欣赏(出示电子版《题西林壁》)。 你们想不想也做一首自己喜欢的古诗啊?那就让我们一起来学习制作软件 《金山文字2003》吧! 二、新课 1、启动金山文字软件。 在大家的机器上都安装了《金山文字2003》,大家能自己动手启动它吗? (让学生自己动手操作,找出启动的方法)老师指导、巡视。 总结方法:一、从开始菜单启动;二、双击桌面的图标启动。 2、认识文字编辑窗口。 学生启动金山文字后,让其在自己的显示器上对照课本上的插图认识各各部 份,记住每个部份的名称和位置。老师安排适当练习,检测学生自主学习的效果。 3、进一步认识金山文字 提示:用鼠标箭头指向金山文字工具栏的图标,稍作停留就可以看到该工具 的提示信息。请同学按照老师的提示去看看金山文字都有哪些工具,你都能记住他们的名 字吗?(让学生自主学习,熟悉工具栏的工具。) 老师安排适当练习检测学习效果,可打印工具图片让学生辨认。 4、自我表现时间 安排五分钟让学生自己去熟悉金山文字,可以大胆动手尝试,或打字或察看菜 单,同学之间可以自由交流,增强学生的学习积极性。 5、输入法练习。 让学生分别用全拼、智能ABC输入法做练习。 6、总结。 总结学生的表现,鼓励其自主学习的积极性。回顾金山文字的启动方法和编辑 窗口组成。 作业设计 1、预习汉字输入,可自己先试学汉字输入。 教学反思: 学生对工具和菜单不敢兴趣,需要用具体实例来带动演示 汉字的输入 教学目标 (知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) 1、通过学习,让学生掌握输入法的选择及拼音输入法的使用。 2、让学生掌握中、英文标点符号的区别和输入。 3、让学生掌握拼音词组的不同技巧。 4、通过最基本的技能训练,提高学生学习的热情。 教学重点: 1、输入法的选择和使用,特别是拼音的词组输入。 2、中、英文标点的输入 难点: 理解中、英文标点的区别,在实践中灵活切换、选择。 教学过程 一、引入新课。 同学们,你们会用计算机输入自己的名字吗? (让同学发言,演示)。表扬操作成功的同学,并树立榜样,号召同学学习。看啊,这位同学真了不起,大家也想像他那样棒吗?今天我们就来学习汉字的输入,希望通过今天的学习,大家可以用计算机写日记哦。 二、新课 1、选择输入法 我们计算机能通过不同的输入法来输入汉字,像有名的五笔输入法、全拼输 入法等等,我们主要来学习比较简单的拼音输入法,请大家看到书的P3,看你自己能不能参考书上的提示来选择全拼输入法呢? (学生动手操作)教师讲解、总结。 2、全拼输入法 ⑴输入汉字拼音,如:tian ⑵通过数字序号,选择汉字列表中的汉字 ⑶如果第一页列表中没有所需汉字,则通过“+”或“-”来翻动列表 请同学试着把自己的名字输入到金山文字编辑区里,先完成的同学还可以把你喜欢的句子或课文内容输入进去。 完成P4的做一做,共17个汉字,看谁的速度最快! 3、词组输入 大家有没有发现输入一个汉字的拼音后,会出现很多个同音的汉字,这样,不利于我们提高输入的速度,那有什么办法呢?请大家自学P4的“全拼输入法”的词组输入这个内容,看你能找到答案吗? 教师总结:当我们需要碰到词组的时候,我们可以把两个字的拼音连在一起输入,这样就会出现整个词语,不用我们一个字一个字选择,大大提高我们的输入速度。例如:词组:天空 输入拼音:tiankong 学校:xuexiao 4、中、英文标点输入。 掌握输入法工具条中几个按钮的作用。大小写切换按钮,中、英文标点切换按钮。 作业设计 1、家里有计算机的同学,可以用记事本来写日记,注意使用中文标点符号。 教学反思: 写信 教学目标 (知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) 1、掌握简单的排版技巧,如光标移动、插入删除字符等。 2、结合语文学科写信知识,进行学科整合,提高学生综合能力。 3、从实践入手,培养学生应用能力。 教学重点:熟练简单的文本编辑操作,熟悉常用功能键 难点:理解输入法状态(插入或改写),能区别“退格键”、“DEL”键的区别 教学过程 一、导入。 计算机能做
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