二年级上册语文第四单元教案.docVIP

【第四单元】课时教学计划 一、教材简析： 孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。 本组围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。 教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。可以说，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方法。 二、教学目标： 1、会认53个生字，会写50个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，表演课文。 3、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 4、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 5、能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。 三、教学重点难点： 1、 识字写字。积累词句。 2、 理解文章内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 联系故事的人和事，引导学生了解:怎样看问题、想问题。 四、课时安排： 第四单元：怎样看问题、想问题 识字四：1课时 13、坐井观天： 2课时 14、我要的是葫芦：2课时 15、小柳树和小枣树：2课时 16、风娃娃：2课时 17、酸的和甜的：2课时 语文园地四：3课时 教学内容 识字4 教学课时 2课时 课型 讲读 教学 目标 认识“寸、益”等9个生字。会写“寸、落”等8个字。 能正确、流利地朗读词语，体会其中的韵律感。 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学 重难 点 正确、流利地朗读词语，体会其中的韵律感。 2、初步感知成语的特点。 教学 资源 课件、生字卡片 预习 设计 预习、自制生字卡片 教学过程 课时及内容 第一课时 学 程 预 设 导 学 策 略 （师生互动） 整理与修改 【板块一】情境导入 【板块二】学习识字 【学习单1】正确朗读 【学习单2】讲故事读词语 【学习单3】自主合作学习 【板块三】整体朗读感悟 【板块四】拓展活动 【板块一】（5分钟） 一、情境导入 今天，老师带要同学们到成语王国中去走一走。出示成语课件。你和哪些成语见过面？我们要且认识一些新的成语。请自由朗读识字4。 【板块二】（20分钟） 二、学习识字 （一）正确朗读 1、自由读，不认识的字查书中的拼音。 2、同桌互读，互相正音。 3、展示读，看谁读得正确、流利。 （二）讲故事 读词识字 1、老师讲故事，读第一组成语并识字。 （1）讲述《骆驼和羊》的故事。让学生找出与故事内容相符的成语。 （2）出示成语，请学生自由认读。 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 出示“寸、益、彰”问：谁担忧办法记住它们？请介绍你的方法。 谁能读好这四个成语？ 读了这四个成语你懂得了什么？ 2、学生自主、合作学习第二、三节。 出示第二、三节成语。 学生自学。要求：读熟成语，大概了解意思。 小组交流讨论。 小组推选代表在全班汇报学习所得。 【板块三】（10分钟） 三、整体朗读感悟 1、分组轮读所学成语，学生互背成语。 2、小组之间挑战读成语。 3、请学生说说最喜欢的成语，并说说为什么喜欢。 4、说说在什么情况下可以用上哪个成语。 【板块四】（5分钟） 四、拓展活动 1、准备一些知道的成语故事，讲给同学听。 2、收集成语，进行一次成语接龙比赛。 板书 设计 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 课时 作业 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第二课时 【板块一】熟读成语 【板块二】巩固识字 【学习单１】认读生字 【学习单2】填成语 【学习单3】认读生字 【板块三】指导写字 【板块四】拓展活动 【板块一】（10分钟） 一、熟读成语 1、齐读课文 2、学生表演或画图，猜成语。 3、板书：成语连线。 尺有所短 寸有所长 瓜熟蒂落 水到渠成 …… 4、鼓励熟记成语，抄写会写的成语。 【板块二】（15分钟） 二、巩固识字 1、指名读生字和词语 2、口头填成语。 3、再次认读生字。 【板块三】（10分钟） 三、指导写字 1、出示要写的字。 2、谁能发现这些字有什么特点？写时应该注意什么？ 3、先书空，再描红，最后写一写。 选取学生写的有代表性的字进行评议。 学生自己找出书写的不足，再练习书写。 【板块四】（5分钟） 四、拓展活动 1、每个小组推荐一名同学参加成语故事比赛。 2、评选出四个故事大王。 板书 设计 作