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专题讲座 《书法·篆刻》模块解读 郑勤砚（中央美术学院，博士） 第一讲 高中《书法·篆刻》模块教学的意义 书法是文字的书写艺术，一般情况下特指以毛笔表现汉字的艺术，它是中国文字在书法家审美观影响下长期运用和发展过程中形成的特有的艺术，是中国传统艺术之一。书法既有语言文字的实用价值，也具有其欣赏性的艺术价值，是中华民族优秀的传统文化之一 。今天我们将就高中开设书法篆刻内容系列的意义这样的问题进行相关的探讨。我们都知道，中国书法是汉字的书写艺术，自古以来历史悠久，几千年来中国书法形成了独特的艺术观、历史观、同时蕴含着丰富的文化。在这个过程当中不论是真草隶篆各类书体，还是它本身承载的实用价值，以及艺术的价值、欣赏的价值其实都使得书法具备了多重的文化的意涵。书法从上古时期到今天经历了不断的变迁，变迁过程中和中国人的生活、中国人的习惯，我们的历史、文化、艺术种种都密切相关，甚至到今天它远远传播到日本、韩国等国家。今天的书法发展到目前的状况时，又有了现代书法等等不同的形式。这说明中国书法的魅力和延续性在全世界都是受人关注的。 篆刻是篆刻印章的统称，由于我们在篆刻当中，通常都写篆字因此而得名。篆刻艺术也是历史悠久，从它早期的实用性，到之后越来越多的文人墨客在其中加入艺术性的元素，篆刻深受人们喜爱。书法和篆刻艺术是我们中华民族传统文化当中的瑰宝之一。由此，我们积极地在探讨这样的艺术形式在高中阶段为高中生开设将有哪些意义。书法和一般的写字是有区别的，书法艺术当中追求点划、韵律、结构、墨色的变化，这和我们传统意义上的写字还是有很大的差别。中国自古有句话叫“书画同源”，中国书法和中国绘画艺术之间，又有着千丝万缕的联系。书法和篆刻艺术以及绘画艺术、文学艺术等等紧密集合在一起，形成了宋代的“金石学”。 在高中开设书法篆刻意思究竟何在呢？其一是传播我们中华民族的文化的非常有效的手段，因为中国书法篆刻承载了太多历朝历代的文化，以及他的艺术的表征，因此每个时代形成了自己独特的书法面貌。任何一个时期都有不同的书法面貌，书法也正是一个时代的缩影，它承载了太多的文化和艺术内涵。如果高中生尽早地接触书法艺术和篆刻的艺术形式，会让他们更快，更深刻地理解中国的传统文化。通过练习书法和了解书法，可以认识到中国书法的博大精深和中国传统文化的底蕴。书法和篆刻艺术还给我们这样的一种通道，让我们在修习过程中，身体、气息、心灵得到休息和放松。书法练习不仅仅是一种技术性的表达，同时还能训练我们心态平和，养成做事严谨认真的好习惯。书法在高中阶段的开设和篆刻艺术的开设对高中生大有裨益。 当我们身处多元文化世界，生活在现代的空间，当我们每天面对电脑，却发现与中国传统的用毛笔书写形式越来越远时候，书法在今天的社会是否还有存在的价值？其实我们每个中国人深知中国文化和中国书法就像一条长河一样，它流淌在我们每个中国人当中，它的文化精神，书法当中所表达的精神易趣，包括文人意趣，人格方面的映射等所有的这些其实历来久远之。这些东西在今天的现代中是否还能找到良性和温润的土壤，如何看待书法现代性的问题？书法教育在今天必要性的问题等对我们今天在高中开设书法篆刻都是有关重要的。 潘公凯： 在高中开设书法篆刻课程是高中教学的一个改进。书法和篆刻是中国传统艺术形式，历史非常悠久。在这种艺术形式当中象征和蕴含着中国文化的一种精神。对于书法篆刻的学习了解是对于中国传统文化的一种根的维护，虽然看起来是一个小事，对于我们未来的新一代的孩子，年轻人的培养意义是很重大的。传统文化、民族文化这样的一种丰富的积淀，数千年来中华民族的创造，是需要传承的。如果在我们的课程中都没有，那我们年轻人在成长的过程当中就会缺失这部分的教育，这种缺失看起来是很小的一块，但是会对人起潜移默化的作用。年轻的孩子在童年和青春期能够接受这方面的教育，会在一生起到作用，他会记住自己的这段经历。现在我们看到小孩只会用电脑又不太会写字，即使写出字都是歪歪扭扭的，就是连拿钢笔的拿法都跟以前不一样了。这就会给我们专家带来忧虑。如果小孩一直不写字，中国的方块字、象形字的传统书法的传统就会慢慢的失去，传统就会断裂。 问题在于新一代的中国人就不知道文化的根在哪里，这个是很大的问题，是文化战略问题。我们中华民族和我们中国人应该知道自己的来龙去脉，对于文化积累的这种学习过程，我们可以建立起对于民族国家的认同感，否则民族国家这样的概念就会显得非常地空洞。所以我们要保护古代的建筑，保护古代的艺术传统，包括书法篆刻，这都是为了维护我们民族文化的根，为了使我们一代一代年轻人了解和记住我们自己文化的根。 书法和篆刻都是审美的一部分，我们平时所说的审美眼光、审美修养不是抽象的，不是通过一些理论的教导就能掌握的。比如说画画、演戏、做雕塑可以提高审美修养能力，修习书法和篆刻