九年级化学物质的推断专题.docVIP

化学推断题 拥有清晰的思路是解题的前题；选择合适的突破口是解题的关键；应用合理的方法是解题的保障。 一、解题思路 阅读题目：要求通阅全题，统领大局。关键点要反复读，读得它“原形毕露，真相大白”。 寻找突破：要求在读题的过程中找出明显条件，挖掘隐含条件，寻找解题的突破口。 正确推断：要求从突破口入手将明显条件与隐含条件相结合，运用合理的方法正确推断。 验证答案：要求将推出的结果代入题中逐步检验。 二、解题方法 顺推法：通常以题首为突破口，按照物质的性质，以及物质间的相互反应为依托逐步深入下去，直至顺利解题。 逆推法：通常以题给的结论或实验现象为突破口，从题尾入手依次向前逆推，从而获得问题的答案。 分层法：将整个推断过程分层进行，先得出每层的结论，再统摄整理。 剥离法：根据已知条件把推断过程中存在的有明显特征的未知物质先剥离出来，再将其作为已知条件来逐个推断其他物质。 三、寻找突破 以物质的特征颜色为突破口 一些特殊物质的颜色： 固体：黑色：MnO2、CuO、Fe3O4、C、铁粉、FeS（硫化亚铁）； 红色：Cu（亮红色）、Fe2O3（红棕色）、红磷（暗红色）、I2碘（紫红色）； 黄色：硫磺（S）； 蓝色：胆矾（蓝矾CuSO4?5H2O）、Cu(OH)2、CuCO3、液态固O2（淡蓝色）； 绿色：Cu2(OH)2CO3（铜绿）、FeSO4?7H2O、锰酸钾K2MnO4（墨绿色）。 溶液：蓝色溶液：含Cu2+的盐溶液。如CuCl2溶液、CuSO4溶液； 黄色溶液（棕黄色）：含Fe3+的盐溶液。如FeCl3溶液、Fe2(SO4)3溶液； 浅绿色溶液：含Fe2+的盐溶液。如FeCl2溶液、FeSO4溶液； 紫色溶液：KMnO4溶液、石蕊溶液； 沉淀（均不溶于水）：白色沉淀：不溶于酸——BaSO4 、AgCl 白色沉淀：溶于酸有气泡产生——CaCO3 、BaCO3 白色沉淀：溶于酸无气泡产生——Mg(OH)2、Al(OH)3 等 蓝色沉淀：Cu(OH)2 红褐色沉淀：Fe(OH)3 Fe(OH)2为白色絮状沉淀，但在空气中很快变成灰绿色沉淀，再变成Fe(OH)3红褐色沉淀。 火焰颜色：S在O2中燃烧（蓝紫色）； S、H2在空气中燃烧（淡蓝色）； CO、CH4在空气中燃烧（蓝色）。 无色气体：N2、CO2、CO、O2、H2、CH4； 有色气体：Cl2（黄绿色）、NO2（红棕色） ； 有刺激性气味的气体：NH3(此气体可使湿润pH试纸变蓝色)、SO2、HCl（氯化氢） ； 有臭鸡蛋气味：H2S。 有毒气体：CO、SO2、H2S、NO、NO2 例1：有四种物质的溶液：①Ba(OH)2、②Na2SO4、③HNO3、④FeCl3，不用其他试剂将它们逐一鉴别出，其鉴别的顺序是 （ ） A．④③②① B．④①②③ C．①③④② D．①④②③ 例2： A是绿色粉末，G是蓝色溶液，X为常见的稀酸，B、C、D、E、F、H和Y中初中化学常见的物质。它们之间转化关系如下图所示，反应①、②、③、④和⑤是初中化学常见的反应。 请回答下列问题： （1）写出化学式：A ，D ，E ，H 。 （2）反应②、④的反应类型分别是： 答案为：（1）Cu2（OH）2CO3；CuO；Cu；C6H12O6； ①取固体混合物样品溶于水搅拌后得到无色溶液；②取部分此溶液加入氯化钡溶液，有白色沉淀生成；③过滤，然后在白色沉淀中加入足量的稀硝酸，沉淀最后全部溶解。 由此可以推断：原固体混合物中肯定有 ，肯定没有 ，可能有 。 肯定有 Na2CO3；肯定没有CaCl2、CuSO4、Na2SO4 以物质的用途为突破口 物质的用途是化学学习的重点，因为我们学习知识的目的最终还是为了运用知识解决实际问题。新的课程理念尤其重视知识的应用。在知识的运用中考查学生的各种能力。所以我们在复习的时更应该重视物质用途的学习与掌握。一些框图式、叙述式推断题往往涉及到物质的用途等有关信息，故掌握典型物质的用途有利于突破此类推断题的解答。 如：氧气可作助燃剂；二氧化碳可用作灭火剂；一氧化碳、氢气、碳可作冶炼金属的还原剂；熟石灰能用来改良酸性土壤以及配制波尔多液；大理石、石灰石常作建筑材料；稀盐酸助消化、除铁锈；氯化钠可用作调味品、融雪剂；碳酸氢钠可制作发酵粉等。 例4：下图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中F、G是组成元素相同的两种气体，、都是黑色固体（部分反应条件略去） （1）的化学式：______、__