九年级全一册英语学案及教学设计2.docVIP

九年级英语unit 1 How do you study for a test？ 教学目标 1）How do you study for a test？ I study by ving . 2) the way to do sth the way of doing sth have trouble doing sth 的用法 重点知识 1、重点单词基本要求：会读、会写、会用。 2、重点短语基本要求： 会读、会写、会用。 3、重点语法 1）How 引起的特殊疑问句及其回答 2）the way to do sth the way of doing sth have trouble doing sth 的用法 基本要求：理解其含义，学以致用。 ●句析导学 How do you study for a test? I study by listening to tapes.你怎样学习,准备应考？通过听录音。 How是用来提问“怎么，怎样”的疑问词，引导一个特殊疑问句，经常用by加动词的Ving形式， 表示“通过……方式，方法”或“借助某种手段” 2.What about listening to tapes？ 听录音怎么样？ What about …？相当于How about…？后面可跟名词、代词或动词Ving形式。常用来提出建议，征求意见或询问情况。相类似句子有Why not +v…？ Let‘s +v . Shall we +v ? You’d better +v. 3.It’s too hard to understand the voices .语音难以理解。 too +adj /adv +to do 表示”太……而不能……”,句中it是形式主语,真正主语是动词不定式。可与so…that 和enough…to do sth 改写. 4、…he finds watching movies frustrating because the people speak too quickly . watching movies 动名词做宾语,frustrating 形容词做宾语补足语 find +宾语+形容词 发现…… 不定式做宾语时,用find it adj.for sb. to do sth ● 教学设计 一、新课导入 1．检查词汇预习： 让学生朗读本课的重点单词和短语，注意发音。对个别单词的发音进行强调和纠正，并将发音归类。 2．展示新知识：新学期开始，让学生以如何学好英语来展开讨论，从而引出How引起的特殊疑问句，从而导入本课的话题。 3．专项练习 1）让学生根据Section A中的1a第一人称来练习How do you study for a test ？ I study by…这个句式，让学生根据自己的实际情况来进行模仿性练习。 2）让学生进一步作对话练习，展开小组合作，并讨论一下，这个学习方法的好处和优点，对How 引起的特殊疑问句，the way和improve等词的用法进行综合操练。 二、听力训练 1．多层听 听（1）：通过听力，了解对话中人物不同的学习方法，此项活动可以更好的练习掌握本单元的词汇短语。 听（2）：通过听力，判断一下所听到的句子是那些。 听（3）对听力材料进行进一步的练习，找出你所听到问题的答案，提高了难度，也加深了对听力材料的理解。 以上活动有易到难，实现了材料的一材多用，使学生确实得到了更为扎实有效的听力训练。 2．听后说 因为听力材料有一定的难度，学生在回答问题，讲答案的同时就进行了一个说的过程。 、说的训练 1．根据从课文中出现的要点，以小组为单位进行合作，开展人人参与的口头作文，说说文中人物的英语学习方法。 2．鼓励学生大胆介绍自己的学习方法，尽可能用上文中出现的短语词汇。 、学以致用 1．设计一个针对本节课语言要点的综合性练习，来进一步练习掌握好这一部分的内容。 2．进行一个小结，总结本节课的学习内容，让学生对本节课的 学习内容有一个清晰的概念，也便于学生课下复习。 ● 词语辨析 1．sometimes ， sometime ， some time ，some times 1）sometimes 表示“有时”，相当于at times用于一般现在时，常用how often 提问。 2）sometime 表示“在某个时候”，常用when 来提问。 3）some time 表示“一些时间”，用于现在完成时，常用how long来提问。 4）some times 表示“许多次”“许多倍”用于现在完成时，常用how many times 来提问。 learn study 1）learn 意为“学习，学会”，指