三年级第一周语文教案.docVIP

课时教学设计 主备人: 郑云霞 课 题 1拐弯处的回头 课时 第1周 第 1节 教 材 分 析 《拐弯处的回头》是科教版第五册第9课内容。本文讲的是弟弟划破了脚，父亲当面没说什么，却在拐弯儿年不经意似地回过头来的事，表现了父亲对儿女深沉而含蓄的爱。 　 　 学 情 分 析 父亲的爱是生活中随处可以感受得到，但对于现在社会中的独生子女来说，他们似乎感觉这是理所应当的，如何深切的体会父母给予他们的爱是本文的一个重点，而通过父爱的不易发现和不易察觉去体会生活中的关爱是我们在教学中要关注的。 　　 教 学 目 标 1、情感目标：引导学生联系生活经历读懂课文,理解父亲表示爱的方式,感受文中,生活中的亲情。 2、知识目标：学习本课的生字词。 3、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 教 学 重 点 1、联系生活经历理解课文，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。 2、生字的认识与书写 教 学 难 点 联系生活经历理解课文，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。 教 具 准 备 多媒体课件、生字卡片 时 间 教 学 过 程 修 订 2分 3分 5分 20分 5分 5分 预习方案： 1、自主学习本课生字 ，注意“屈”和“疑”的笔顺 。熟读课后生字，不理解的字再请爸爸妈妈帮助 。 2、初读课文，标出词，查字典理解“委屈，牢骚、包扎、刹那、半信半疑、不约而同”等词语的意思 。 3、至少读3遍课文，勾画出文中令你感动的句子，说说课文讲了一个怎样的故事 4、用下列词语造句 委屈： 牢骚： 5、多音字组词 巷（ ）（ ）刹 （ ） （ ）扎（ ）（ ） 绷 （ ）（ ）划 （ ） （ ） 6、阅读并回答 一开始弟弟很伤心，很委屈，也很生气 。他觉得爸爸一点儿也不关心他 。听了同学的话后，弟弟半信半疑，后来看到爸爸在拐弯处回头，弟弟的眼睛里闪着泪光。弟弟由开始对爸爸的不理解转变为理解。爸爸之所以用“拐弯处的回头”这种特殊的方式表达对子女的爱，是因为爸爸想让弟弟做个勇敢的孩子，他想告诉弟弟人生的路上会遇到许多的困难和挫折，只要你勇敢、坚强，就没有克服不了的 。 想一想，文中的哪些语句能表达弟弟心情的变化。请你用“——”画出来 。 爸爸为什么用“拐弯处的回头”这种特殊的方式表达对子女的那份爱？请你用“～～～”画出来 。 一、 谈话导入 。　　 世界上有很多种爱，同学们，你们知道都有哪些爱呢？但是有一种爱，它很特别，只要它存在，不管有多深，总会显现，今天我们一起来寻找一个能代表父爱的动作：拐弯儿处的回头（板书课题）齐读课题，强调儿话音读法。 【设计意图：通过谈话的方式让学生体会爱的形式。】 二、检查预习情况，并提出学习目标 　1、让学生提出预习方案中疑问，集中解决问题 。 2、学习目标： （1）学习本课的生字词。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）联系生活经历读懂课文,理解父亲表示爱的方式,感受文中,生活中的亲情。 三、初读课文，整体感知。 　　 1．用自己喜欢的方式读课文。要求：结合拼音读准字音，读通读顺句子。 　　 2．同桌互读课文，纠正读音，注意语音、语气、停顿，并画出自然段。 　　 3．指名读课文。其他同学思考：课文写了件什么事？ （设计意图：多总形式的朗读让学生充分的感悟课文的人文性。） 　　 四、研究问题、合作探究 。 　（一）出示自学提示，　内容如下： 1．默读第一自然段，想一想，你读懂了什么？　 2．学习第二自然段。过渡：你就是文中的弟弟，走到自家的巷口，遇见了自己的爸爸，结合生活实际你会是什么表情，你会怎么想，又是怎样做的呢？学生探究 　　 3．用笔画出文中弟弟的表情、动作和心理变化的词语，体会重点词语“哭丧、不约而同”等重点词语。 　　 4．用“很……很……也很……”说一句话。 　　 5．联系生活，如果是你的爸爸，他会怎样做？可是文中的爸爸又是怎样做的呢？（教师引导学生说父爱是“不愿意表现”。） 　　 6．找出同学们说的话，认真读一读。体会“笑着说的”语气，并指导朗读。 　　 过渡：你们想不想和文中弟弟一起去看看代表父爱的动作？