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三年级口语交际
《介绍家乡的景物》
一、设计理念
由“小导游”评选的方式引起话题，创设愉悦轻松的交际氛围，激发学生兴趣，并借助多媒体放映有关家乡的图片，在“闯关游戏”这样生动有趣的过程中，让学生敢于交流、乐于交流，在“说”中悟法，“说”中用法，自然渗透，）同学们，一个好消息：进行小导游的评选，各班要上报，谁想参加呀？这么多想，选谁呢？这样吧，咱们开展一次优秀小导游比赛，谁最棒就推荐谁去，好吗？第一关：家乡美景知多少比比谁知道的旅游胜地多第二关：）知道的还真多！咱们是旅游城市，你们觉得应该怎样向客介绍呢？生1：把自己去过的最美的地方介绍给别人听。生2：要把这处景物的特点讲清楚。生3：介绍的时候要让客听清楚，听明白。生4：还可以讲这些风景美丽的传说。
（2）模拟介绍：
在海选赛之前，先请一位同学来介绍自己最喜欢的景物（可以借助事先搜集的照片），老师扮演结对学校的“客人”，在倾听介绍过程中随机提出问题，顺势引导学生将景物特点介绍清楚。
【设计说明：以模拟介绍的形式做“示范”，既注意培养学生交流、应对能力，也注意纠正学生听说态度和语言习惯。为学生指明了方向，在后面的介绍中有“法”可循。】
（3）小组初赛：在小组内并评选出小组最优小导游，记下推选的理由。自己最熟悉、印象最深的一处美景生动极富感染力的情境，调动了学生内在真实的情感体验，激发他们强烈的表达欲望。同时，从交际具体内容入手，让学生在“说”中悟法，“说”中用法，自然渗透，达到口语交际训练的要求第三关：小导游请各组介绍本组优秀小导游的优势，教师指导交流要求全班交流，交流过程中针对交流情况适时点拨
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