初中音乐课程信息化教学设计.docVIP

《七子之歌》教学设计 教学目标 1、知识目标：欣赏并学习《七子之歌——澳门》，有感情的演唱歌曲。 2、能力目标：培养学生相互合作，相互配合和创造能力。 3、情感态度价值观：了解歌曲中蕴含的爱国情感和回归祖国的激动心情。 教学重点 1.通过多次体验学习演唱，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解；2.认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用；3.通过对歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。 教学难点 引导学生将情感加以融入唱好《七子之歌》,深刻理解澳门回归时,国人的激动心情。 教具准备 多媒体课件、电子琴。 课时安排 1课时 教学过程： 一、情景导入 多媒体课件播放澳门行政区区旗和澳门风景图片，问：同学们澳门美吗？澳门这个妈妈的孩子曾经被迫离开祖国母亲怀抱，今天让我们来听一听《七子之歌—澳门》通过歌曲来了解澳门当年的心声。 二、了解澳门及七子之歌的创作背景 1、《七子之歌》作为背景音乐，介绍澳门及《七子之歌》相关资料 2、师：让我们一起走近澳门与《七子之歌》，然后根据大家的记忆进行一个小小抢答赛，请大家认真看大屏幕。 3、分组，进行小小抢答赛。 （设计意图：介绍歌曲的创作背景有助学生了解歌曲的情绪，而采取抢答形式巩固所学，学生乐于参与，学习有效果） 三、学唱歌曲 1、欣赏歌曲。 2、用 mu a音模唱旋律。（设计意图：学习歌曲之前，先要熟悉歌曲旋律，用音模唱的方式，使学生很快掌握歌曲旋律） 3、出示歌词，击打节奏练读歌词。 你/可知MACAU/不是/我真名姓 我/离开你/太久了 /母亲! 但是/他们/掳去的/是我的/肉体, 你依然/保管我/内心/的/灵魂, 三百/年来/梦寐/不忘的/生母啊, 请叫/儿的/乳名，叫我一声/澳门。 母亲!/母亲!/我要回来,/母亲!/母亲! （设计说明：在掌握旋律的基础上，学习歌词。击打歌曲节奏来练读歌词，学生兴趣高涨，提高学习效率） 4、词曲结合，练唱歌曲。 （1）学生分组练唱。 （2）各小组跟琴唱。 5、完整演唱歌曲。 师：澳门已经在99年回归祖国母亲的怀抱，终于结束了亲人分离的痛苦！（教师播放歌曲范唱，学生聆听）。 师：充满渴望的一声声呼唤，感人肺腑，让我们用渴望的声音再来唱一遍歌曲。（学生演唱歌曲） 　 6、渲染“回归”的主题。 （1）看视频。（播放关于香港、澳门回归，大陆与港澳及台湾来往互助的视频。背景音乐《七子之歌》） 师：离开祖国怀抱的孩子已陆续回到了母亲身边，但是七子中的一个--台湾没有回归，祖国在一如既往地关心它，台湾人民受灾后，祖国人民热情帮助他们，希望台湾也能早日回归祖国的怀抱。 （设计意图:让学生感受和体会到祖国统一带来的和谐和幸福。引导学生了解台湾） 四、教师小结。 师：世上只有妈妈好，希望所有的孩子都能回到母亲的怀抱，在母亲的温暖怀抱成长！ 《大海啊故乡》教教学目标 2、能力目标：注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来，让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。 3、情感态度价值观：注重情感教学，进一步加深学生对母亲、对家乡以及生活的热爱。 教学重点教学准备琴、多媒体课件一、导入新课： 师总结： 大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！五、 《梁山伯与祝英台》教学设计 教学目标 1、知识与技能：欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲； 2、过程与方法：初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。3、情感态度与价值观：欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。 教学重难点 理解主要音乐片断的含义、唱为本节课重点；使学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点。 教学准备多媒体、电子琴教学过程、《梁祝》小提琴协奏曲用多媒体课件出示作者、创作时间、名词解释及奏鸣曲式结构图解。 、讲解、引导进行音乐作品完整欣赏、教师小结。 、课作业 （1）分组讨论，设想音乐结局。 （2）视唱爱情主题。 教学准备琴、多媒体课件 《让世界充满爱教学设计 教学目标 让世界充满爱在学习中,探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱,注意保护嗓子。让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受:爱人类永恒不变的主题。  教学重点探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱。 能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点，引导学生主动地探索并积极参与活动。?教学准备多媒体、手式卡纸、小品道具、琴 教学过程 ???一创设情景爱心故事导入 ????1、展示四幅有关爱心的多媒体画面,教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说(A 非典事迹 B抗洪抢险 C美国9.11救灾现场 D 希望工程) ??? 2、师:这