《爱莲说》复习课件.docVIP

逍遥镇中导学案模板（中三） _九____年级语文学科导学案 主备人：远艳玲 备课组长： 授课人：远艳玲 授课时间： 　班级： 姓名： 小组： 课题：七年级上册【爱莲说】复习 课型：复习课 【考点突破】： 1、名句默写； 2、理解句子内容； 3、理解托物言志的写作手法； 4、概括作者思想感情 【学法指导】： 理解托物言志的写作手法 【知识梳理】： 文言知识 我积累 我受益 重点字词 蕃： 染： 濯： 妖： 亵： 宜： 亭亭： 植： 君子： 重点句子翻译 晋陶渊明独爱菊。 牡丹，花之富贵者也。 3、 莲之爱，同予者何人？ 4、 牡丹之爱，宜乎众矣。 5、 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 6、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩也。 7、菊之爱，陶后鲜有闻。 备注 【试一试】：（基础性试题测试） 用原文填空 1、文中直接描写莲花的句子————————————。 2、作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？ （生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”——生性高洁，不与世俗同流合污 体态香气：“中通外直，不蔓不枝香远益清”——正直，通达事理，行为方正 风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”——志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮） 3.描写莲花高洁质朴的句子：---------------------------------- 4.莲花正直的句子：-------------------------------------- 5.公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》里的话就是：------------------------------ 6.美术老师说画莲花不仅要画外形，更要画出其“ ， ”的君子本色。 7、《爱莲说》的主旨句： （莲，花之君子者也。） 8、《爱莲说》中最能概括“莲”形象的句子： 【拓展展示】：（典型例题的展示和点评） 1、本文写作对象是莲花，为何还要写菊花和牡丹呢？ （更能衬托莲花的高洁与可爱） 2、.文章结尾两句话为何这样安排？ （引起读者的注意和思考，突出作者的写作目的。） 3、陶渊明独爱菊对写莲有何作用呢？ 4、文中以菊来正面衬托莲的形象，为什么还要写到牡丹？ 5、本文表达了作者怎样的思想感情？ （表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度，批判了追逐名利，贪图富贵的风气。） 【中考链接】：（近三年中考试题的收集与整理） 解释标着重号词语的意思 （1）可爱者甚蕃 （ ）（2）濯清涟而不妖 （ ） （3）亵玩焉 （ ） （4）香远益清 （ ） 2、翻译下面的句子 （1）予谓菊，花之隐逸者也 （2）濯清涟而不妖 （3）可远观而不可亵玩焉 3、比较阅读 斋中艺菊数本，秋后饱霜，花叶不萎（1）。陶征君爱菊有癖，亦取其节耳。窃闻花有三品，曰神品、逸品、艳品，菊其兼者也。高尚其志，淡然不厌，傲霜有劲心，近竹无俗态，复如处女幽人抱真寒素。菊乎菊乎，宜于东篱之畔，独殿（2）秋芳也。足下高雅绝尘，于菊最宜；夕来劣（3）有杯盘者，以此君一结世外交如何？（选自王韬《招陈生赏菊》） 注：（1）萎：枯萎。 （2）殿：迥出。（3）劣：少，几个 解释加横线的词语 亭亭净植（ ） （2）香远益清（ ） 文中“莲之爱，同予者何人？”中包含了作者那些思想感情？ 根据课文和语段（二）的内容，说一说陶渊明为什么单单喜欢菊花？ 说明：?“课型”指新课、复习课或习题课等；导学案采取一案两用，教学案合一。右侧备注栏，教师用于集体备课后的个人二次备课；学生用于课堂整理学案，可使用双色笔整理纠错题，记录方法和规律总结以及课堂学习成果的生成等。