《我的“长生果”》课堂训练04.docVIP

《我的长生果》学案 导案 一、学习目标 我能认识扉,瘾等生字.并通过互相提醒认清字形,读准字音. 我能正确,流利,有感情地朗读课文. 我能把握课文主要内容,重点体会长生果的寓意,并学习作者的读书和写作方法. 教学重难点: 我能读懂课文内容,结合自己的课外阅读读和习作时机,体会长生果的寓意,并学习作者的读书和写作方法. 同学案目标 二、自学引导 1、解决生字 （1）、字音认读 一阙（）赢家（）囫囵（）馈赠（） 羞赧（）黯然（）酵母（） （2）、字形辨识 誊（）呕（）囫（）袖（） 誉（）抠（）勿（）抽（） （3）、选词填空 如获至宝如饥似渴如数家珍 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读（）的少年，它的功用是不言而喻。 他对莎翁的四大悲剧是（），侃侃而谈。 这次参赛的机会使他（），分外珍惜。 （4）、根据意思，写出词语 比喻读书等不加分析、地笼统接受。（） 流动的光线，充溢的光彩，形容画页光彩美丽。（） 形容非常有趣。（） （把课文认真的读一遍，边读边划出我不太熟悉或者不认识的字词，然后通过查字典或者是查资料的方法解决，并抄写两遍） 2、通过几遍的阅读，我知道了本文讲了一件什么事情。（抓住主干去说本文的主要内容。） 3、重点句子理解 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 我的理解我能试着仿写一句： ②“月亮‘像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中’”这段文字中“嵌”字用得怎样？我的理解：（想想如果换成其他的字能够表达出这效果吗？） 我还能另选一句重点语句说说我的理解。 我的理解： 三、重点探究 （1）、我的’长生果’是什么？（在课文的哪一个自然段可以找到答案？） （2）、作者是怎样读这些书的？从作者这样读书中,你体会到了什么？ （读3—6自然段，找出关键词。） （3）、作者从作文中悟到了什么道理？（读11、14自然段.） （4）、读书和作文有什么联系吗？谈谈你的理解.（4）、从文中找到有关的句子，多读几遍，再谈理解。 （5）、作者为什么说书是我的长生果？为什么又把书称为人类文明的长生果的呢？ 四、资料袋（作者简介） 叶文玲，女，1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。 1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》名闻遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有600多万字36本作品集及一部8卷本文集出版；是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家，其作品曾获多种奖项。代表作有长篇小说《无梦谷》、长篇历史小说《秋瑾》、传记文学《敦煌守护神——常书鸿》；散文集有《不了情》、《枕上诗篇》、《叶文玲品味文集》等多种。其作品曾获海内外多种奖项——全国优秀短篇小说奖；纽约国际文化艺术中心所颁的“中国文学创作杰出成就奖”；浙江省人民政府所颁的“鲁迅文艺奖——突出成就奖”及数十种省部级奖项等等。 现为中国作家协会主席团委员，浙江省作家协会主席，浙江省文联副主席，曾为第六、七、八届全国政协委员，现为第九届全国人民代表大会代表。 1999年被聘为浙江大学兼职教授；为扶植大学生中的文学新人，叶文玲捐赠十万元稿费，并获广发银行的支持，在浙大设立“新叶广发文学奖”。 - 3 -