保育员管理.ppt

保 育 工 作;从广义的角度来说，保育人员包括保健员、保育员、营养员;由于受到编制、机制的影响，保育人员的年龄、学历、职业技术等级等情况并不理想，并且流动性很大。;按规范操作流程开展工作，确保幼儿一日生活各环节的安全。 负责本班房舍、设备和包干地区环境的清洁卫生消毒工作，保持室内外环境整洁。 在保健员指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。 在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。 根据幼儿年龄特点，全面关注幼儿身心健康，做好特殊儿童的观察护理工作。 妥善保管幼儿的衣物和本班设备、用具，发现损坏及时报修。 努力钻研业务，认真参与幼儿园组织的各项学习、培训活动，不断丰富保育知识，提高操作技能。 保持个人卫生，做到“四勤四不”。 ------摘自《保育工作手册 保育岗位职责》 上海基础教育处和托幼协会联合主编;小儿在托幼机构中的一日生活;每日常规工作;进班准备工作;口杯要求;早点管理;桌面消毒;户外活动管理（活动前）;户外活动管理（活动中）;户外活动管理（活动后）; 有的孩子走路跛行。。。。。。 提示：考虑“膝外翻”或者“髋关节外翻”的可能。虽然2-6岁儿童经常出现“发育性膝外翻”，但是建议前往医院确诊。 ; 孩子膝盖周围和小腿前侧有疼痛感，如无红肿，无压痛。。。。。。 提示：考虑“生长痛”，给予 转移注意力 局部按摩、热敷 减少活动 ;助教工作;小儿神经系统解剖特点;小儿的一些心理特点;儿童识别表情的年龄;评定气质的九个维度; 有的孩子显得有些“笨手笨脚”，容易摔跤 有的孩子不能学会跳绳。 有的孩子总是不小心打翻东西 有的孩子总是把“b”写成“d” 有的孩子转圈不会晕 有的孩子对刺激不敏感，有的过分敏感 充耳不闻、视而不见。。。。。。 提示：孩子可能存在感觉统合失调。;感觉统合的概念;感觉统合失调的原因; 有的孩子活动局限、刻板、重复，有言语障碍和社会交往障碍。 提示：需前往精神类专科诊治。 ; 有的孩子坐在教室里，小屁股在椅子上扭来扭去，没有片刻安停。。。。。。 提示：孩子的颈背肌肉张力低下，或者存在一些注意障碍，建议进行感觉统合训练。 ; 有的孩子出现快速、重复、不自主地“眨眼”或“挤眉弄眼”。。。。。。 提示：我们需警惕“儿童抽动障碍”。 ; 发现小儿有视物不清、看远距离的物体要“眯”起眼睛等现象。。。。。。 提示：警惕小儿是否存在视神经发育不良等问题，尽快就诊。 ;午餐管理;如何关注挑食小儿;幼儿园工作—— 策略：1.用一些孩子喜欢的人物或动物编成故事讲给孩子听，鼓励幼儿吃不喜欢的食物 2.当孩子在进餐时，也要及时鼓励她不挑食，让她们有信心地吃完自己不喜欢吃的东西。 案例： 天艾小朋友，比较挑食，但她又非常爱漂亮，喜欢被表扬。吃饭前，我会把今天的菜报给幼儿听，菜的名称，营养成份，然后我会说，嗯，真香啊，你们喜欢不喜欢吃，小朋友肯定会说：喜欢，那天艾小朋友喜不喜欢吃，天艾肯定也会说喜欢，对呀，今天的菜，小朋友吃了会长高长大，皮肤也会变白，眼睛会???亮，身体会更好。我们今天看，谁把菜都吃完了，谁的本领就越大。进餐中，天艾表现出实在不愿意吃，如果硬要她吃下去，会适得其反。把刚吃的东西全吐了。我就帮她拿掉一点，这样她更有信心完成。 摘自《保育笔记》;如何关注肥胖小儿;如何关注肥胖小儿;如何关注体弱小儿;午睡管理;午睡前的准备;宝宝吮拇指和咬指甲;发现宝宝手淫怎么办;宝宝尿床;午睡中的巡视;幼儿起床后的工作;离园前的工作;班级物品规范放置;幼儿园里出现的安全事故都是可以避免的;儿童意外伤害的现场急救;什么是第一急救 1.延续生命 2.防止情况恶化 3.提高后期恢复质量;他（她）有意识吗？;如何查看心脏有无搏动;开放气道;判断是否有自主呼吸 打开气道 操作：扶住额部，两手指抬起下颌 如观察是否有自主呼吸，需数数10;安全体位 ;