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《练习7》教学设计 教学提示： 课型：练习课 教学要求： 1．看图认识五种花。读通两则谜语，并能猜出是什么花。能用几句话写出最喜欢的一种花，让同学们猜出是什么花。 2．写好钢笔字，当一个字有两个捺笔，须分清主次。 熟记成语，大体懂得其中的意思。 教学流程： 第一板块：处处留心 流程一： 1．同学们，你们喜欢花吗？姹紫嫣红、姿态万千的花把大自然装点得多美呀。让我们一起走进花的王国，欣赏欣赏吧。 （屏显）百花图片 2． 同学们，这几种花的名字你会读吗？借助拼音读读看。 郁金香、樱花、杜鹃、昙花、牡丹 跟我读，注意，“樱”是后鼻音，“金”、“昙”、“丹”都是前鼻音。 3．知道这五种花分别叫什么吗？连连看！ （屏显）图与花名 4．你们了解这些花吗？请了解这些花的同学给大家介绍介绍。 5．出示图片，画外音。 这就是郁金香。它的花朵开在茎的顶端，就像一个高高举起的酒杯。郁金香的颜色可多了，有热烈的红，金灿灿的黄，高贵的紫，纯洁的白……热爱奇花异草的荷兰人对郁金香如痴如醉，被尊为国花。 日本的国花——樱花，每年4月，就盛开了，一树树的樱花,彷佛一团团粉红的云,飘在山坡上,马路边，公园里,庭院中,甚至田野的沟沟壑壑间. 杜鹃花十分美丽。管状的花，有深红、淡红、玫瑰、紫、白等多种色彩。当春季杜鹃花开放时 ，满山鲜艳，像彩霞绕林，被人们誉为“花中西施”。南亚著名的山国尼泊尔，把杜鹃花定为国花。他们的国徽中有一朵盛开的红杜鹃花。 枝叶翠绿的昙花，开花的时间一般在晚上8～9点钟以后，昙花开放时，花筒慢慢翘起，绛紫色的外衣慢慢打开，然后由20多片花瓣组成的、洁白如雪的大花朵就开放了。开放时花瓣和花蕊都在颤动艳丽动人。可是只3～4小时后，花冠闭合，花朵很快就凋谢了，真可谓“昙花一现”！ 牡丹是中国传统名花，它端丽妩媚，雍容华贵，“国色天香”，被誉为“百花之王”。牡丹以它特有的富丽、华贵和丰茂，在中国被视为繁荣昌盛、幸福和平的象征。 流程二： 1．欣赏了这么多美丽的花，现在，让我们来做个游戏吧！下面是一则谜语，读一读，遇到生字可以查查字典。 一只手，生得怪， 长满翅，好厉害。 不怕风沙不怕旱， 开朵黄花头上戴。 你能猜出是什么花吗？你为什么这样猜？说说理由。 2．再看这一则谜语 池中有个小姑娘， 从小生在水中央。 粉红笑脸迎风摆， 身摇绿船不划桨。 也请你读一读，遇到生字可以查查字典。 你能猜出是什么花吗？你为什么这样猜？说说理由。 3．长满翅，开黄花，不怕风沙不怕旱就是仙人掌的特点；生在水中央，粉红笑脸身摇绿船是荷花的特点。这两则谜语将这两种花的特点说得多清楚、多生动啊，所以我们一猜就猜出来了。 3．请你用几句话写出你最喜欢的一种花，但不要写出花名，让同学们猜猜它是什么花？注意：写出花的特点，还可以把花当成人来写，显得清楚生动。 （屏显）写一写，说一说，猜一猜。 6.老师也带来了几个谜语，与同学们一起分享。 第二板块：读读背背 流程一： 1．今天我们要学八个成语，请同学们读一读。注意：“顷”是第三声。 （屏显）烟波浩渺 一碧万顷 游人如织 谈笑风生 一帆风顺 风平浪静 鸥水相依 海波不惊 2．读了这八个成语，你头脑中出现了怎样一幅画面呢？ （屏显）想一想，说一说。读了这八个成语，你头脑中出现了怎样一幅画面呢？ 3．（屏显）插图配画外音 无边无际的大海烟波浩渺，一碧万顷。海上白帆点点，游泳的人在海水中尽情嬉戏。沙滩成了度假的天堂，游人很多，穿梭来往，真是游人如织啊。他们谈笑风生，悠闲自得。 海鸥在蓝天碧海间上下翻飞，自由翱翔；此时的大海风平浪静，真是鸥水相依、海波不惊。 老师一边读这八个成语，一边想象这幅美好的画面，就读得有滋有味了。听老师读一遍。 4．读到现在，我们不难发现，这八个成语都是描写海边景色的。我们可以一行一行地读，也可以两行两行地读，要读出节奏，读出韵味。再读一读。（屏显）想一想，读一读 5．现在比一比，谁最先把这八个成语背下来。 （屏显）背一背 6.游戏。词语大串烧 第三板块：写好钢笔字 我们一起来读一读今天要写的三个字。 （屏显）途 蓬 透 2．观察一下再讨论：这三个字有什么特点？要写好这三个字，应该注意什么？书中这个小朋友又提醒我们什么呢？ （屏显）看一看，说一说： 这三个字有什么特点？要写好这三个字，应该注意什么？（注意书上小朋友的提醒哦！） 3．（屏显：动画）这三个字中，每个字都有两个捺笔，要写好这三个字，这两个捺笔要分清主次。上面的捺要写得短一些，下面的捺则写得长一些；上面的捺是斜捺，下面的捺是