城南小学精细化管理实施方.docVIP

教学，向精细化管理要质量 ——城南小学教学质量精细化管理工作实施方案 为切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、精细化、科学化。根据全县教育教学工作会议精神及要求，结合我校实际，特制定本方案。 一、指导思想 我校教学常规工作将以县局提出的“精细化质量管理”要求为工作总揽，立足我校教育发展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。 二、管理原则 1．全面性原则：教学常规管理应从不同侧面、不同层面加以关注和了解，进行综合分析全面评价。 2．一致性原则：一是落实教学常规的基本要求一致；二是教学常规督导管理评价标准一致。 3．发展性原则：教学常规要随新课程标准的要求而不断发展创新，从思想和行为上立足未来，促进常规管理的可持续发展。 4．反馈性原则：教学常规管理旨在全面了解教师，促进教师工作能力的不断提高；促进学校整体管理的优化。因此，在管理过程中要及时与教师进行交流与沟通，做到在管理中强化反馈，在反馈中强化调控。 5．实践性原则：教学常规管理要以人为本，全面参与，坚持理论与实践的统一。在“认识—实践—再认识—再实践”的过程中，不断总结，不断创新。 三、基本内容及要求 （一）加强课程管理，促进课程实施。 一是认真贯彻“义务教育课程设置方案”要求，开足开齐课程，特别是要加强音乐、美术、体育、实验教学等学科课程的管理，严格落实学校“一把手”负责制，以课程开设的高质量，促进学生全面发展和教学质量的全面提高。二是按设置的课程表进行学科教学，做到执行课程表不占、不挤、不调。 （二）加强过程管理，提高精细化程度。 1．计划。 每学期开学第一周学校教导处、教研组、备课组、班主任和任课教师要层层制订各类教学教研工作计划，送交相关部门及人员进行审查。计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、班主任工作计划、各科教学计划、两困生帮扶计划等。其中各科教学计划包括班级情况分析、本册教材的目标与要求、提高该科教学质量的措施、课时安排等；计划制定要具体、详细、操作性强，工作安排既要与上级工作安排协调一致，又要立足实际，突出特色。 2．备课。 备好课是上好课的前提。要做到有课必备，超前一周备课。备课前教师要熟悉教材内容体系，了解教材编写意图，明确教材各单元教学目标的基本要求、知识的联系与衔接，还要根据学生的年龄特点和实际情况选择有效的教法与学法。做到：备课标、备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导、备思想教育等。正确使用教学参考资料，不生搬硬套，照章抄袭。教案完整有创意，环节齐全（有讲授课题、目的要求、重点难点、教学方法及实施设想、教学过程、板书设计、实验安排、作业布置等基本要素），字迹清晰，要从知识的整体性、系统性出发，发掘教学重难点，认真做好教学设计。要切实加强集体备课，做好集体备课记录。 3．上课。 （1）教师严格按课表上课，不得随意缺课、停课、调课以及请人代课。严格执行课前候课制度，提前三分钟进入教室，督促学生迅速进教室做好上课准备。上课时，教师应精神饱满，教态亲切自然，衣着整洁、得体、不随便出教室，不接打电话，不提前下课，不拖堂，不吸烟，不做与教学无关的事。 （2）教师上课使用普通话，课堂语言简练、准确、清晰、通俗、生动、具有条理性、启发性。 语速适中。板书设计合理，书写规范。 （3）努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，教态要亲切自然。课堂教学应体现精讲多练，短时高效的原则，提倡探究式、讨论式教学方式的运用。教师要尽量让学生在自主、合作、探究中学习。 （4） 教学时能正确把握课堂教学目的和内容 ，教学内容要正确,重点要突出，脉络要清晰。教学中能根据课堂教学实际需要，适时地调整内容与进度。 （5）体现教学民主，突出教师的主导与学生的主体，关注每一个学生。能创设与教学内容相吻合的情境，激发学生的学习兴趣，充分应用现代教育手段，提高课堂教学效率。 （6）课后要及对自己的教学进行反思，并写出课后反思。 4．作业。 教师要加强课堂作业设计与批改研究，提倡教师精选作业，鼓励教师自编作业。从作业内容、方式、层次、对象等因素进行设计与研究，作业设计紧扣课堂教学内容，做到有针对性、层次性，体现科学性。教师批改作业要及时认真，不漏批错批，要突出作业反馈、评价与订正环节，要把作业订正作为学生知识缺陷弥补的关键来抓，对平时作业比较差的学生提倡面批。每次批阅均有日期、批阅次数、有激励性、启发性评语。教师要教育和指导学生按作业规范要求，规范学生质量。 5．辅导 课外辅导是贯彻因材施教原则的重要