【2017年整理】【化学】2.3氧化剂和还原剂课件(鲁科版必修1)1.pptVIP

Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;旧 知 回 顾;思考与交流; 用我们学过的化合价来分析下列各反应：; 分析下列几个反应：; 我们根据化学反应中元素化合价是否发生变化， 把化学反应分为两大类。反应过程中有元素化合价 升降的化学反应叫做氧化还原反应。其它的反应为 非氧化还原反应。 ;结论一： 氧化还原反应的判断标准是，有无元素化合价的变化。 反应物所含某种或某些元素化合价升高的反应称为氧化反应； 反应物所含某种或某些元素化合价降低的反应称为还原反应。;练一练;; H2 ＋ Cl2 ＝＝＝ 2 H Cl;从得氧失氧角度分析：;表示法：双线桥法;＋２;练习;二、氧化剂和还原剂 ; Cu + Cl2 == CuCl2 Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑ CaCO3+ 2HCl == CaCl2+H2O+CO2↑ Cl2 + H2O== HCl + HClO ;交流·探究;交流·探究;小 结;常见的氧化剂和还原剂：;〖课堂小结〗;探究铁及其化合物的氧化性和还原性;1、知识与技能 （1）了解铁及常见铁的化合物的物理性质（颜色、状态），了解Fe3+的检验 方法。 （2）通过实验探究，掌握金属铁、氯化亚铁、氯化铁之间的相互转化关系， 初步学会从氧化还原的视角研究物质的性质。 2、过程与方法  (1) 学会根据元素的化合价，建立研究元素化合物的氧化性和还原性的思路 方法和程序。 （2）通过金属铁、氯化亚铁、氯化铁的氧化性或还原性的探究实验，学会 “运用已知物质的性质验证未知物质性质”的科学探究方法。 ?3、情感态度与价值观(1) 通过对铁的化合物性质的学习，让学生体验科学探究成功的喜悦；培养学 生的探究意识和善于与他人合作的精神。(2) 通过本节课的学习，了解铁的化合物知识在人类生活和生产中的重要作用，明确化学来源于生活并服务于生活的思想。;【问题探究1】;3、按铁元素价态分为 ; 铁是人类较早使用的金属之一，目前已能冶炼纯度高达99.9999%的铁，有关铁的如下叙述中，正确的是（??? ）;二、探究铁及其化合物的氧化性和还原性： ;【实验试剂】 铁粉，稀硫酸， FeCl3溶液，FeCl2溶液，新制氯水，锌粒 （1）根据提供的试剂，从氧化还原的角度分析，哪些 试剂可以做还原剂？哪些试剂可以做氧化剂？ （2）设计实验验证Fe的还原性。 （3）设计实验证明Fe2+既具有氧化性又具有还原性。 （4）设计实验证明Fe3+具有氧化性。;实验方案： 1、取少量Fe粉于试管中，滴加稀H2SO4 。;物质;物质;【知识落实】 以上实验涉及到的方程式： ;【知识提升】;【学以致用】 利用铁及其化合物之间的相互转化的知识可以解决许多实际问题。 利用所学知识分析实验室怎样长时间保存FeSO4溶液？为什么？ ;课后探究;【资料卡】 Fe3+的检验方法：;自然界中的铁单质;含铁元素的矿物;铁锅;实验室里的含铁试剂;【方法导引】;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.