【2017年整理】《陈涉世家》教学设计.docVIP

《陈涉世家》两案设计 设计人：黄成泉 班级 姓名 学习目标 1、掌握文言文字词及文学常识。 2、理解课文的基本内容。 3、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 学习重点 1、熟练朗读。 2、进一步掌握文言文字词，疏通文意。 3、理解课文的基本内容。 自学质疑学案 学 习 任 务 二次备课 一、个人自学 （一）借助课下注释或其他工具书，简介《史记》与司马迁。 （二）初读课文，扫清文字障碍，读通顺。 1．给下列划横线的字注音。 辍（　）耕　 鸿鹄（　　） 適（　）戍 度（　　）已失期 陈胜王（　　） 所罾（　　） 间（　　） 令 篝（　）火 忿恚（　　） 笞（　）广 车六七百乘（　） 骑（ ）千余 社稷（　） 被（　）坚执锐 2、通读课文，做到准确流利，注意文章中的停顿。试划分下列句子的停顿。 （1）发闾左谪戍渔阳 （2）又间令吴广之次所旁丛祠中 （3）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 提示 划分句子中的停顿的时候，我们要注意两方面的问题。一是我们要注意不能把句中的同一成分分开；二是我们应注意照顾到我们的朗读习惯。 3、通假字。找出下列句中的通假字并解释。 （1）发闾左適戍渔阳九百人（“適”通“谪”，征发，调发） （2）卜者知其指意（“指”通“旨”，意思，用意） （3）固以怪之矣（“以”通“已”，已经） （4）为天下唱（“唱”通“倡”，倡导） （5）将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿着） （三）参照课下注释疏通文意，试翻译如下句子。 1、苟富贵，无相忘。 2、会天大雨，道不通，度已失期。 3、或以为死，或以为亡。 二、合作互学：组长主持，交流个人自学内容，用红笔订正学案。 三、微课助学：请同学们观看“微课”，进一步学习课文，完善学案。 四、课堂测学 1．填空（2分） 《陈涉世家》选自________，这部著作是我国第一部________。作者是________（朝代）________（姓名），字________。鲁迅先生高度评价这部著作说它是“____ ____，___ _____。” 2．给加粗字注音（2分） 辍耕（ ） 忿恚尉（ ） 罾（ ） 度以失期( ) 3．解释下列加粗词语的古义和今义。（1分） （1）等死，死国可乎。古义________，今义________ （2）旦日，卒中往往语。古义________，今义________ 4．简答。（1分） 陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎样发动起义的？ __________________________________________________________ 五、自学质疑 各小组将自学过程中不能解决的问题写在“问题报告单上”，交给老师。 训练展示学案 课时安排 2课时 学习内容 二次备课 精讲点拨 第一课时 一、文学文化常识 司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。 《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。 二、学生默读课文，思考三段分别讲述了什么内容？ 第1段，叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。 第2段，写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。 第3段，写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。 （一）研读第一段 1、学生齐读第一段 2、第一段主要写什么？（要求用一句话作答） 这段主要写陈胜年轻时给人做佣