S版六年级语文上册19怒吼的黄河导学案.docVIP

19《怒吼吧，黄河》 第一课时 [学习目标] 重点： 掌握本文生字及相关词语 难点： 初步体会《黄河大合唱》创作目的 一、疑 《黄河大合唱》第八乐章。是谁写的词？谁谱的曲？它是怎样创作出来的？在当时产生了怎样的影响力？ 探 探（一）轻声朗读课文，用 将不会的字标出来 探(二)借助字典，给下列加点字注音，并解释下列词语 台 阶 陕 西 茶 壶 奔 赴 吕 梁 山 滔 滔 不 绝 惊 涛 骇 浪 呼 啸 窑 洞 浑 浊 震撼： 惊涛骇浪： 挚友： 雾霭： 抑扬顿挫： 刮目相看： 三、精彩展示 小组之间讨论，用简练的语言说说课文的主要内容。 小组内互读课文，结合参考资料，讨论概括每个段落的划分和大意。 拓展练习 (一)辨字组词(40分) 咳（ ） 萧（ ） 骇（ ） 啸（ ） （二）把下列词语补充完整 （ ）（ ）有力 （ ）啸（ ）吟 心潮（ ）（ ） （ ）涛（ ）浪 五、自我评价（畅谈收获） 初读了这课，我知道了： 我明白了： 我还要进一步学习的是： 第二课时 [学习目标] 重点： 了解光未然眼中的黄河、心中的黄河、词中的黄河，体会光未然人物特点。难点： 品词析句，体会歌词的感染力。 疑 读四五六自然段，诗人为什么时而激情、时而哀伤、时而欢快、时而悲壮？通过诗人的朗诵，你仿佛看到了什么？ 探 探（一）感受诗人与作曲家的“怒”，并将自己所想写出来。 探（二）读四、五、六自然段。思考： 诗人为什么时而激情、时而哀伤、时而欢快、时而悲壮？通过诗人的朗诵，你仿佛看到了什么？ 三、精彩展示 1.小组间讨论，指出下列句子的修辞手法。 （1）.怒吼吧，黄河！（ ） （2）.那壶口瀑布的百丈烟云，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？ （ ） 2.说一说为什么《黄河大合唱》会引起巨大的反响？ 3.讨论交流诗人光未然为什么要写《黄河大合唱》歌词？ 四、拓展练习 1.辨字组词 壶（ ） 窑（