幼儿文学对幼儿语言发展影响.doc

幼儿文学对幼儿语言发展影响 　　（九江市中心幼儿园，江西 九江 332000） [摘 要] 培养儿童的表达能力，在学前教育中显得格外重要。教师应该对每个孩子给予平等的关注，通过实践和探索积累经验，找到最适合培养幼儿表达能力的方式。在语言表达能力这一部分，幼儿文学发挥着不容忽视的作用。幼儿文学能促进儿童读音的标准化，在儿童形成世界观之前起到一定的思想启蒙作用，丰富儿童的精神世界。教师应从幼儿文学和幼儿语言发展的关系、幼儿文学对幼儿语言发展的影响两个角度出发，培养幼儿的语言表达能力 [关键词] 幼儿文学；语言能力；发展与影响 幼儿对一切陌生和新鲜的东西都迫不及待地想要去了解、表达，好奇心强。但是因为年纪太小，他们难以把自己的想法向他人表达清晰。所以，如何提高幼儿的语言水平，是教师需要探索之处。如果只是按部就班地向孩子们灌输语法、语言点、词汇句子等呆板的内容，就不符语言的真实目的，而是舍本逐末 笔者认为，培养一个孩子的语言表达能力，可以从两个方面入手：一是通过生动而丰富的书面介绍和交流实例去学习，二是通过多种多样的语言环境让幼儿得到实践训练。书面介绍的一个主要阵地就是幼儿文学，作为真善美的传播媒介，幼儿文学往往通过优秀的表达方式，在净化心灵、启蒙真知的同时，不知不觉锻炼了儿童的语言能力 一、幼儿文学和幼儿语言发展的关系 （一）幼儿天生好动、喜欢新鲜的事物，对故事有着天生的喜欢，幼儿的成长特点决定了幼儿文学的形式和意义。幼儿对文学故事的喜爱是显而易见的，喜欢文学故事中有趣的故事、色彩艳丽的图案，幼儿文学作为提升幼儿教育中语言能力的重要途径，是符合幼儿生理和心理特点的文学形式。幼儿文学就像一扇窗，为幼儿教育打开了另一个世界，满足了幼儿们对新鲜事物的求知和探索欲望，幼儿文学可以针对各年龄段的幼儿进行有针对性的教育启发，可以贯穿各幼儿阶段的教育，满足幼儿对文学故事的阅读需求，让幼儿的语言表达能力在幼儿文学的故事中得以提高，将幼儿文学的魅力播入幼儿语言发展的心田 （二）幼儿文学具有多元化、文学化的教学作用特点，是现今幼儿教育中的一大亮点，成为了幼儿教师在教学中的得力帮手。幼儿文学以丰富的故事内容、繁复多变的样式吸引了幼儿们的注意，从快乐趣味的、优美幻想的主题意境吸引了幼儿强烈的关注，把幼儿带到了幼儿文学的故事中，成为了幼儿最喜欢的教育形式之一。幼儿文学中那纯真稚拙体现出幼儿的纯真，带给幼儿愉快幽默的审美品质 （三）幼儿园中语言的教学形式决定着幼儿文学成为幼儿语言发展的重要媒介，而幼儿的语言教育可以理解为对文学故事作品的表述和倾听，在欣赏文学作品和早期阅读中幼儿园的语言活动一般为谈话、讲述和语言游戏，在这些形式的材料中有大量的幼儿文学作品。幼儿文学作品原本就是幼儿感知社会、了解社会和幼儿结合语言的产物，是幼儿语言发展教育中最好的选择。所以，在幼儿的语言教育中，幼儿文学作品是最好、最重要的媒介 二、幼儿文学对幼儿语言发展的影响 （一）幼儿文学可以丰富幼儿的词汇量 幼儿文学显然能够让孩子在作品中学习更多的词汇和表达，帮助他们快速了解到基本的语言点和表达方式。为了让幼儿更好地理解词语，教师就要给出一个具体的语境。比如说，笔者讲完《大象救兔子》的故事就会问孩子们：“三只小兔在树林里玩得怎么样？”（很高兴）“从树林里窜出一只怎么样的老虎？”（凶猛）“这只老虎对小兔怎么样？”（瞪着贪婪的眼睛，露出尖尖的爪子，发出凶恶的吼叫）“小兔子看到老虎后怎么了？”（飞快地跑了）。在听这个故事之前，孩子们可能并不能理解“贪婪”“凶恶”“飞快”是什么意思，但根据故事情景，他们可以根据常识大致判断这些新词的用法，并且比较容易接受，形成长期记忆。这种通过实例让幼儿们学习词汇的方式，不仅快速有效，而且让他们在学习中找到乐趣，对智力开发也有一定的推动作用 （二）幼儿文学让幼儿养成倾听习惯 在幼儿语言发展的过程中，学习做一个乐于倾听的人是幼儿运用语言交往的重要方面。教师在日常的教学和活动中，应当注重培养幼儿的倾听能力。而幼儿文学作品的教学，是与幼儿的“听”紧密联系在一起的 要想培养孩子的倾听意识，不仅要靠文学作品中故事的吸引力，还和教学者的引导方式息息相关，教学方式很大程度上决定了幼儿的聆听欲望。比如给孩子讲三只小猪的故事，就可以先提问：猪大哥盖的是什么房子？猪二哥盖的是什么房子？猪小弟盖的是什么房子？大灰狼有没有抓到小猪等问题引起幼儿的注意。整个过程都让孩子参与其中，去理解、思考，获得更多的语言技巧 （三）幼儿文学可以培养语言创新力 语言的运用不是天生的，也不能靠简单的模仿就能掌握。只有通过人与人的交流沟通，并不断摸索创造找到规律。在这个摸索的过程中，幼儿文学往往会起到一个催化剂的作用。比如说，和孩子在