深化数学课改落实数学核心素养(浙江省级骨干 章建跃).pptxVIP

深化数学课程改革落实数学核心素养;一、数学课改的核心任务;;思考;;二、提升学生核心素养的思考点;树立课程意识;数学是这样的学科;;;数学学科的独特育人功能;例 如何阅读这段教材;;怎样才算读懂了这段内容？;;;;以数学知识为载体发展学生的核心素养;“两个过程”的合理性;三、教师专业发展的三大基石;“理解数学”到底要理解什么？;;;问题讨论;从“有理数”;到“实数”;;体现数系扩充的基本思想;小结：需要关注的问题;再到“向量”;问题2 如何定义向量加法？;向量的数乘;;从数学思维、思想或核心素养角度看;理解数学知识的三重境界;四、如何“示以学生思维之道”;几何教材呈现的“研究之道”;平面几何的研究思路和方法;三角形性质的研究思路和方法;;让学生理解“几何性质”的内涵;;;圆的几何性质;;几何体结构特征的研究 ;直线与平面平行的性质;;;贯彻“以学生为中??”的原则;从培养系统思维的要求出发设计教学;;观点：教好数学就落实了核心素养;一、对三角函数的认识;;（二）三角函数课程的与时俱进;;;;二、课标对三角函数的定位;;三、学生认知分析;学习困难分析;;;四、教学设计的思考;;从数学思维、思想或核心素养角度看;;;五、素材选择的思考;;六、系列数学活动的安排;;（二）以系统化知识结构为载体的数学活动设计;三角函数的定义;;三角函数的性质;;三角函数的应用;整体观、系统思维与单元教学;单元教学的组织要义;;;