2013课标实验版选修4《圣雄甘地》课件1.pptVIP

2、三次非暴力不合作运动 * 专题四 “亚洲觉醒”的先驱 第2课 标签：8月15日 印度 印度NDTV电视台近日展开一项全国民意调查，选择圣雄甘地为印度最伟大偶像的占投票者总人数的52% 。 NDTV报道说：“很显然，从街头百姓到软件精英，如今一个人牢牢占据着印度人的心灵和思想，那就是圣雄甘地”。 这个人剃着光头，皮肤黝黑，身上裹着土布，总是随身携带着一架木制纺纱机，一有空就纺起纱来。他走到哪里，都会引起一阵阵激动的欢呼，会有一群信徒自愿跟随着他。他就是印度非暴力不合作运动的领导人、国大党领袖—— 圣雄甘地 【课标要求】 1、讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹； 2、认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用； 3、感受甘地为印度民族独立事业而奉献一生的坚定信念和斗争精神。 第2课 一、成长历程 二、领导运动 三、人生结局 四、综合评价 为什么甘地能够牢牢占据印度人的心灵和思想？ 关于甘地的一生: 甘地：出生于1869年，印度民族独立运动的领袖、印度国大党的领导人,人们称他为马哈特马，意思是伟大的灵魂。他三次领导了“非暴力不合作运动”，以争取民族独立。为争取祖国独立和人间公正，他一生中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。1948年1月30日，甘地被极右分子刺杀身亡，时年79岁。 1、甘地从政前的生活经历： （1）出生：1869年，出生于印度西海岸波尔班达城的一个 印度教家庭，从小接受仁爱、不杀生、素食、苦行观念的熏陶。 （2）童年：多次撰写文章提倡素食主义。 （3）青年：18岁到英国伦敦大学学习法律，在此期间受基督教影响，（《圣经》中不要与恶人作对的教训）。四年后学成归国，后作为律师前往南非工作。 一、成长历程 （4）回国斗争 （甘地“非暴力思想”的形成） 一、成长历程 （甘地“非暴力思想”的形成） 材料：“There have been tyrants and murderers and for a time, they can seem invincible but in the end they always fall. Think of it, always.”----甘地名言（“当我绝望时我会想起在历史上只有真理和爱能得胜 。历史上有许多暴君和凶手在短期之内或许是所向无敌的，但最终总是会走向失败 好好想一想，永远都是这样”。） 请思考：甘地传奇的一生就是努力实践着用真理与爱来得胜。非暴力的思想贯穿着甘地的一生 。非暴力的含义是什么呢？ 非暴力含义： 在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施暴力。 非暴力理论：消极抵抗 —————————— 坚持真理 （弱者武器，用暴力手段） （强者武器，仁爱与真理统一） 思考：上节课我们学到孙中山领导的民族独立运动是采取暴力方式，那么为什么甘地会采取非暴力的手段领导印度民族独立运动？为什么非暴力运动会发生在印度呢？ （1）19世纪中叶，印度完全沦为英国的殖民地； （2）一战结束后，英国在印度制造种姓间的矛盾，并采 用镇压和欺骗相结合的两面政策，导致印度社会反英 情绪增长； （3）印度民族资本主义产生并发展，民族资产阶级要求 摆脱殖民统治和改变政治无权地位； （4）1915年，甘地建立一个非暴力抵抗基地，培养一批 忠于非暴力不合作原则的骨干。 1、背景 根本原因 二、领导非暴力不合作运动 （时代背景、个人因素） 结果 内容 起因 新发展 （二战期间 第二次 （1929--1930年） 第一次 （1919--1922） 授权甘地领导运动、 “食盐专营法” 高潮：食盐进军 释放甘地，撤消取缔国大党的禁令，允许人民煮盐；甘地停止不合作运动 商谈战后自治问题 英国退出印度主张 为印度独立奠定基础 法案的颁布、 阿姆利则惨案 政府就职；学校教育； 法院；服役；选举； 抵制英货 出现暴力冲突，甘地停止非暴力运动 第一次真正提出独立的要求 第一次没谴责人民使用暴力 1946年6月6日，圣雄甘地同后来成为印度第一任总理的尼赫鲁在一起。 印度的独立：二战结束后，英国被迫同意印度独立。1947年英国提出《蒙巴顿方案》，印度分为印、巴两个独立国家。 根据下列材料，提取有效历史信息： 　　材料一　法国作家罗曼·罗兰写道：“圣雄甘地唤醒了他的三亿同胞，动摇了大英帝国。” 　　材料二　《圣雄甘地》一书中写道：“当世界横遭暴力蹂躏之时，甘地建议人们走另一条道路，即非暴力主义……终于发动了印度人民大众，奋起将英国驱赶出印度半岛。这样，精神运动取代了武装暴动，祈祷取代了枪炮，沉默取代了恐怖分子炸弹的爆炸声。” 群众性 符合国情 精神运动 问题探究一 据材料，评价甘地在非暴