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2017年优秀教师先进事迹材料 2017年优秀教师先进事迹材料 从事教学工作23年来，始终在教学第一线默默工作，没有轰轰烈烈的先进事迹，唯有在教学教改方面持续努力，做了一些尝试。我整个教学生涯就是从个人课堂教学创新，到带领全体教研室老师共同创新教育，再到师生同台创业的不断尝试。 一、课堂教学方法创新，提高教学质量 从当老师的那一年起，就凭着年轻的活力和勇气，在教学中不断摸索新的教学方法。 1．边创新边总结 担任《地理》课教学时，教学方法多样，学生非常喜欢。除了课堂上生动活泼的教学，晚上还带着学生在操场认识星空、观测流星雨，周末带领学生去天文馆、气象台参观，带学生去野外进行地质考察。还把教改心得写成总结，其中《利用教室空间讲述大气环流的尝试》顺利被《地理教学》杂志发表。多次获学校教学比赛一等奖，一次获xx局教学比武一等奖。 2．把理论教学课堂搬到现场 随着专业设置的变化，我从地理教学转型旅游教学，担任《河南导游基础》、《全国导游基础》等课程教学。我把课时集中，带学生到河南省博物院、河南省地质博物馆、xx文庙、xx城隍庙等景点，边讲解边互动，还要回答其他游客的提问，虽然挑战很大，但比在教室用展示要生动有效的多。在老师的带领下，我们的一些学生主动去xx市博物馆担任义务讲解员。 3．引导学生自主学习 通过制作学案、制作精品课网站，让学生自主学习。《旅游地理与文化》被评为校级精品资源共享课。 二、通过人才培养方案修订，带领教研室老师共同创新教育 1．创新方法汇报 单门课的教学方法创新是远远不够的，作为旅游管理专业负责人，我通过市场调研总结经验，尝试把创新创业作为一个完整体系，通过整套人才培养方案的改进，把创新创业教育作为一条主线，在系里所有领导的指导下，带领相关课程的所有授课老师一起共同完成创新人才的培养。 我们采用“就业、创业双轨并行制”人才培养模式。简单的说，就是以认识河南省的旅游资源为基础，让学生发现并确定身边的乡土创业项目，然后根据个人或小组创业项目的需要，自主选择相关的课程和技能学习，并且把这些课程纳入课程体系，这些课程也以项目化教学为基础教学方法，所有老师共同帮助学生完成创业项目的落实，并在毕业实习期间初步尝试运营。这样，创新创业就成了全体教师和学生共同的事业，成了发自内心的需要和实际行动。 在这个理念指引下，我参与了河南省教育系统的教学比赛，获得一等奖，并获得“河南省教学标兵”的称号。参赛的《河南旅游基础》本是导游证考试必考科目，但我在保证考证就业教学需要的基础上，把它变成一门寻找创业项目的基础引导课。目前整个课程都是围绕这个人才培养方案来教学的，杨向格老师在《旅游资源开发与规划》课程中始终践行这个培养方案，李翔凌老师也在让学生练习旅游线路设计。系领导非常支持和鼓励我们的创新创业教育。 2．在研项目 我们旅游管理专业是“河南省高校综合改革试点项目”专业，我主持的课题《旅游管理专业“就业创业双轨并行”人才培养模式探索》已经被立项为2016年校级重点教科研项目，已经申请了经费，争取通过2-3年的时间，让乡土旅游创业结出硕果。 三、提高自己业务水平和创新能力 1．践行“双师” 拥有中级《全国导游资格证书》，并且坚持带团，做好旅行社和学校的衔接。 受河南省旅游局的聘任，担任全国导游资格证考试面试考官，并且在河南省导游协会导游服务中心担任导游证笔试培训老师。 参加各种培训，包括微课培训、德国“双元制”教学培训等。 参与旅游规划，包括林州万泉湖风景区、商城金刚台景区、灵宝龙湖风景区、鹤壁纣王殿景区、焦作净影寺景区等，在规划中学习提升，以规划促教学。 2.辅导学生参加技能比赛 自转型到旅游教学以来，多次辅导学生参加导游大赛获奖，主要有“神州视景”杯全国导游大赛中文组团体一等奖、河南省高等院校职业技能大赛个人二等奖。 3.我的目标 在辅导学生创业的同时，我也正在着手做一个乡土创业项目，一是为学生做榜样，二是自己增加实战经验。 目前，我指导的已经开始筹备的学生创业项目有《夏青田园民宿》、《悠游旅游特色咖啡屋》、《郑铁小花铺》等六个，已经报上团委，参与学校的评比。希望我们的创业不仅仅是增加收入，而是能为更多学生提供就业岗位，让我们的老家河南更美丽。 总之，自己感觉难能可贵的是，从21岁当老师到如今44岁，不求名利，把精力都用在教学上，也不怕年龄渐老，依旧走在创新教育的路上，带领全教研室教师创新，让学生们就业有秩序、创业有路标。 daily morning exercises or class-break setting-up exerc