历史教育的演进：从历史教学大纲到历史课程标准_0.docVIP

历史教育的演进：从历史教学大纲到历史课程标准 ［摘要］新一轮课程改革已进入实验阶段，新课程与现行的教学体系相比，发生了许多变化。 历史 教育 与时俱进，历史课程标准即将取代现行的历史教学大纲，这意味着什么？本文简要回顾了百年历史教育中课程标准与教学大纲的演化历程，对现行历史教学大纲和历史课程标准作了一些对照，着重介绍了课程标准的理念与 内容 ，从而说明了由新的历史课程标准代替历史教学大纲是我国历史教育的演进与 发展 。为适应新课程的变化，历史教师应尽早做好准备。 ［关键词］历史教学大纲，历史课程标准，课程目标， 学习 方式 Abstract: New curriculum reform has come into an experimental stage．It changes a lot as compared with present teaching system． The History curriculum standard will replace the present history programmed．What does It mean？The present paper reviews the evolution from the curriculum standard to the programmed in History teaching over a hundred years，making contrast between the present History programmed and the History curriculum standard and introducing the conception and the content Of the latter．It illustrates that it is an evolution and development in history teaching in our country to replace the programmed by the curriculum standard．In order to fit to the new curriculum，History teachers should be well prepared． Key Words：History programmed，History curriculum standard，curricular objectives，studying method 目前 ，我国推进素质教育的主体工程──课程改革，正在紧锣密鼓地进行着。2001年，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》、义务教育阶段18科课程标准（实验稿），编写审定了各科实验教材，并在全国38个试验区启动了新课程的实验工作。2002年秋，试验区将以十倍的规模扩大，到2004年中完成实验。到2005年秋季，中小学各起始年级原则上都将进入新课程体系。课程体系的灵魂是国家课程标准，课程标准是国家对基础教育的基本规范和要求。在2001年教育部颁布的义务教育阶段的18个课程标准中，涉及历史学科的有：《历史课程标准》、《历史与 社会 课程标准（一）》、《历史与社会课程标准（二）》以及小学《社会课程标准》。高中历史课程标准的研制工作正在紧张的进行之中。“课程标准”取代现行的“教学大纲”这一变化，究竟意味着什么？二者有什么区别，又有什么联系？新课程的启动对历史教学工作提出了哪些新要求，历史教师怎样才能适应这些新要求？这些都是值得我们认真思考的 问题 。实际上课程改革的脚步声离我们已经越来越近了，甚至已经进入到我们的教学生活中来了。 一 从历史教学大纲到历史课程标准的演变，反映了历史教育的发展与演进。回顾20世纪我国教育的发展历程，有助于我们加深对这一问题的认识。其实，“课程标准”在我国并非新词。20世纪初，清政府实行“新政”，在教育改革方面，设立新学堂，制定新学制。清政府在各级学堂章程中，就有《功课教法》或《学科程度及编制》，这可以说是课程标准的雏形。民国初年，1912年南京临时政府教育部公布了《普通教育暂行课程标准》，明确以“课程标准”作为教育的指导性文件。此后，“课程标准”一词沿用了40年。其中，民国时期颁发的中小学历史课程标准、纲要（含修订本等）共计有18个版本＊。 新 中国 成立后，教育部在1950年颁发了《小学历史课程暂行标准（草案）》。1953年，我国学习苏联的做法，教育部着手制定教学大纲，于1956年颁发了新中国成立后第一套完整的中小学历史教学大纲。这套大纲在使用中，各地反映要求过高、分量重、内容深。1957年，教育部发出精简教科书内容的通知，调整教学内容。1963年，教育部又制定