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珍爱生命 安全第一 ————七（1）班主题班会 同学们 你们知道什么是生命吗？ 生命的哲学定义：生命是生物的组成部分，是生物具有的生存发展性质和能力，是生物的生长、繁殖、代谢、应激、进化、运动、行为表现出来的生存发展意识，是人类通过认识实践活动从生物中发现、界定、彰显、抽取出来的具体事物和抽象事物。 那你们知道什么是安全吗？ 安全是指不受威胁、没有危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险、危害的隐患, 是免除了不可接受的损害风险的状态。安全是在人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。 “没有危险”包括没有外在威胁和没有内在疾患两个方面。“没有威胁”虽然不是安全的特有内容，但却是“没有危险”必然包括的内容。事实上，从内外两个方面来看，“没有危险”包括了没有外在的危险和没有内在的危险两个方面，其中没有外在的危险就是没有外在的威胁，没有内在的危险则是没有内在的疾患。 1.马路上的危险 第一类：跨越道路护栏 第二类：骑自行车上马路 第三类：横穿马路 看过这几幅图片，你有什么感想？ 请大家思考一下，在我们身边，还有哪些安全隐患？我们应该怎样预防它们呢？ 校园安全隐患防护措施 一、防拥挤伤害 校内建筑的走道、楼梯和主要出入口设计应满足人员安全疏散的要求，不得在走廊、楼梯和主要出入口堆放物体和安加各种防盗门。 保证楼道照明设施正常，路面平整，不在楼拐角、通道或出入口处设置商店、电话亭、信息栏等易造成拥挤堵塞的设施。 在会场、走廊、众人聚集的地方行走要有秩序，不要拥挤；上操、开会、下课、放学等学生集中出入的高峰环节，学校要引导各班级错开时间下楼；同时要安排老师值班，在楼梯口或门口维护秩序指挥疏导。 遇有突然停电或其他突发事件不要起哄，应静候在教室听从老师指挥，有序地进行疏散。 严格遵守上下楼道靠右行规则，上下楼应有秩序。严禁在楼梯口、走道及其转弯处快速奔跑。追逐嬉戏；不得前推后拥，以防冲撞他人，造成伤害。 万一被夹到拥挤的人群中时，要听从指挥，切忌与大多数人保持一致，不要试图超过别人，更不能逆行，千万避免被绊倒；发现有人摔跤，要马上止步，大声呼叫提醒后面不能拥挤前进。 被推倒后要设法靠近墙壁，身体面壁蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部位，如有可能，尽量抓住一样坚固牢靠的东西。 二、防溺水伤害 患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎、皮肤病、严重沙眼等各种传染病的人不宜游泳、饱食或者饥饿时剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。 要慎重选择游泳场所，游泳前必须先了解水情，水中有暗流、漩涡、淤泥、乱石和水草较多的水域不宜作为游泳场所，水下情况不明时，不要跳水、受到污染，或血吸虫等病流行地区的水域也不宜游泳。 下水前要做准备活动，可以跑跑步，做做操。活动开身体，还应用少量冷水冲洗一下躯干和四肢，这样可以使身体尽快适应水温，避免出现头晕、心慌、抽筋等现象。 游泳时，遇到腿抽筋要努力翘起脚尖缓解迅速上岸；被水流冲走时，要利用浅水区、树木、大石头等机会自救。 集体或结伴在专业游泳场游泳时，不可打闹，更不可恶作剧把不会游泳的同学强行推（抬）入或抛进游泳池。 风高浪大不到江海湖泊去游泳，在海边玩耍要注意海水涨潮，以防被困海里。 遵守校规不擅自单独或结伴到池塘、小河或校内的坑塘里游泳、滑冰、戏水。 遵守校规不擅自单独或结伴到池塘、小河或校内的坑塘里游泳、滑冰、戏水。 若同伴坠入水中，自己在没有能力搭救同伴的情况下，不要冒自下水，应向岸边或人呼救。 三、防攀爬伤害 严禁在任何时候翻越学校围墙进出学校。严禁攀爬变压器、电线杆、栅栏、大树、楼顶、门、窗、假山等建筑物和设施；也不要攀爬没有安全设施的高处，如小山、悬崖等。 严禁在单双杠上站立、倒挂、回环或做其它危险动作，严禁攀登或悬吊球门球架等体育器材。 不骑在楼梯栏杆上下滑，不攀翻各类楼梯、楼道或阳台护栏。 严禁将身体探出窗外或站在窗台上擦玻璃，严禁坐在窗台或走廊外侧台架上休息，也不得在窗口等危险处推拉嬉闹，以防坠落。 不攀爬学校建筑工地的吊塔、脚手架以及临时存放的砖堆和木料架等险要处。 不蹬踏阳台上的板凳、花盆、纸箱等不稳定物体，不把手臂伸向阳台外面够取东西或玩气球、风筝等一类游戏。 四、防触电伤害 学校应对学生进行安全用电教育，指导学生规范使用电器。 不用手或导电物体（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、试探电源插座；不要用湿手、湿布触摸、擦拭电器外壳；不能在电线上晾晒衣服或悬挂物体，更不能将电线直接挂在铁钉上。 发现绝缘