都江堰ppt(讲课用).ppt

作者是怎样表现都江堰比长城伟大的？ 都江堰和长城对比 （1）都江堰的修建时间早于长城； （2）都江堰的功用绵延至今，而长城的社会功用已经废弃； （3）都江堰毫不炫耀只求奉献，而长城却摆出一副老资格等待修缮。 思考 作者为什么用长城来与都江堰作对比？怎样理解作者的观点 ？ 作者认为都江堰是中国历史上的伟大工程，为了更生动清晰地说明这一点，采用对比手法是必要的，这就需要选择同样称得上伟大的工程来作参照物。 选择长城，不仅因为它的修建时间与都江堰相近，而且更因为长城的知名度高于都江堰。 在一般人看来，长城无论如何要比都江堰有价值得多，而作者的看法恰恰相反，作者选择长城来与都江堰相比，绝不是矮化长城，拔高都江堰，而是为了凸显本文的主题。文章的新意由此而生，深度由此而来，文章总体构思的基点由此立稳并得以渐次生发。正是在长城文明的映衬下，都江堰文明的特质更为鲜明地显现了。 2、第2自然段，写长城伟大，会不会减低前面对都江堰的评价？ 不会。 1、文章第1自然段只有一句话，在全文中起什么作用？ 是全文的纲。“最激动人心”是全文的文眼。 都江堰与长城之比较 都江堰的本质特征： 　　它像一位母亲一样滋润和濡养着中华民族；不炫耀，无所求，默默奉献。 3、 第一部分运用对比，主要从哪些方面进行对比？ 历史更悠久 为民造福更直接 发挥作用的时间更长 今天仍然像最初那样有价值 4、作者从若干方面来比较长城和都江堰，哪个方面的比较是最根本和最重要的？为什么？ 其中社会功用方面的比较是最根本和最重要的。这不仅因为延伸距离、文明特征等方面是依附于社会功用的，而且因为对社会功用的评价是文章的核心内容，这里是在为第三部分浓墨重彩地展开文化反思张本的。因此，作者在这一部分用较多笔墨在社会功用方面比照两大工程，令人信服地表达了“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”的文化感受。 文章第一部分作者的总观点是什么？作者从哪些角度对都江堰和长城进行了比较？ 【明确】文章开宗明义，第一句就亮出作者对这中国历史上两个恢弘建筑的态度。文章从如下角度把都江堰与长城进行了对比。 （1）都江堰的修建时间早于长城； （2）都江堰的功用绵延至今，而长城的社会功用已经废弃； （3）都江堰毫不炫耀只求奉献，而长城却摆出一副老资格等待修缮。 小结 阅读第二部分 在游览都江堰之前，作者以为它只是一个一般的水利工程罢了，不会有太大的游观价值。在看到都江堰之后，作者对都江堰的评价是什么？作者的态度为什么会发生变化？这样写有何好处？ 5、第二部分开头写作者“乘便看一眼”都江堰之前“心绪懒懒的，脚步散散的”，这样写有什么用意？ 欲扬先抑，为后来的“发现”做铺垫，而且与第一部分结尾盛赞都江堰形成反差，使文章产生起伏悬念，引人入胜。 6、第二部分是如何描写都江堰的壮观景象的？ 先写都江堰所处环境，再写都江堰的水声，然后写水形水态。未见其形，先闻其声，充分调动视觉、触觉、听觉等器官，运用了比喻、拟人等修辞，使文章形象生动，给人如临其境的真切感受。 文章的第三部分与第一部分有着什么样的联系？ 【明确】文章推物及人，通过对李冰形象和性格的描写，高度评价其“既具体又质朴”的政治实践是中国别具一格的“冰清玉洁的政治纲领”，并通过对“他失败了，终究又胜利了”的复杂命运的揭示，表现了作者对立足实际的真学问、真人格的赞美，也表现了作者对李冰的“伟大精魂”的褒扬和崇敬之情。更进一步说，堰由人造，人与堰在精神本质上是息息相通的。作者对都江堰的褒扬和对李冰精神的赞美在实质上是一脉相承的，都表现了作者对淳朴务实、含蓄内敛的美学境界和精神追求的肯定。 请在第三部分中，找出直接高度评价李冰父子贡献的段落。 本部分中，第1、5、10、11、15自然段对李冰父子高度评价。 其余的每个自然段都运用了对比的手法，在对比中突出了李冰父子的伟大贡献。 分析理解 第2自然段是用李冰的毫不惹人注目与其他显赫官僚比较。 第3自然段用李冰以实践科学为民“消灾、儒养”的政治理念,同不学无术的官僚理念比较。 第4自然段用现代一个有作为来类比几千年前的李冰。 第6自然段用李冰修建水利工程的实干形象,同追求虚名、富贵、权势的当权者比较。