美国公立中小学教育惩戒中的学生权利保护.pdfVIP

目 录 中文摘要………………………………………………………………………………………………………. Ⅰ 英文摘要………………………………………………………………………………………………………. Ⅱ 引 言 1 一、研究缘起 1 二、研究方法 3 三、研究目的及意义 3 第一章 美国公立中小学教育惩戒的基本相关概念 5 一、教育惩戒的基本概念 5 （一）教育惩戒的含义 5 （二）教育惩戒的内涵 5 二、教育惩戒的本质 6 三、教育惩戒的相关概念辨析 7 （一）教育惩戒与惩罚、体罚 7 （二）教育性惩戒与非教育性惩戒 8 四、美国教育惩戒的特色 9 第二章 美国公立中小学教育惩戒中的权限分配 10 一、学校对学生的教育惩戒 10 （一）校长的惩戒权 10 1.校长惩戒权的使用范围 10 2.校长惩戒权的实施方式及法律约束11 (二)教师的惩戒权11 1.教师惩戒权的使用范围11 2.教师惩戒权的实施方式及法律约束 12 二、学区管理者的惩戒权 13 （一）学区管理者惩戒权的使用范围 13 1.长期停学 13 2.强制转学 14 （二）学区管理者惩戒权的实施方式及法律约束 14 第三章 美国公立中小学教育惩戒中的争议问题 15 一、体罚问题 15 （一）案例分析—— 1977 年“英格拉罕诉莱特案” （Ingraham v. Wright） 15 （二）美国社会对于体罚的合理性标准 16 （三）美国社会对于体罚的合法性标准 17 1.实体合法的标准 17 2.程序合法的标准 18 （四）各州实施体罚的概况 19 二、停学问题 20 （一）案例分析—— 1975 年“戈斯诉洛佩兹案”（Goss v. Lopez） 20 （二）停学的具体措施 21 （三）停学的实施程序 22 1．第一时间的通知和听证会 22 2．提出证据与质证的权利 22 三、残疾学生的教育惩戒问题 22 （一）案例介绍——1988 年霍尼格诉多伊案（Honing v. Doe） 23 （二）残疾学生教育惩戒的立法沿革 23 （三）残疾学生教育惩戒的方式和程序 24 1.残疾学生的惩戒方式 24 2.残疾学生的惩戒程序 25 （四）残疾学生教育惩戒的原则 25 1.教育性原则 26 2.均衡性原则 26 3.非歧视性原则 26 4.主动性原则 27 第四章 美国公立中小学教育惩戒中对学生权利的法律保护 28 一、公立学校与学生之间关系的演变 28 二、美国法律对学生权利的实体保护 28 （一）保护学生教育上的“财产利益” 29 （二）保护学生教育上的“自由利益” 29 (三)保护学生的名誉利益 30 三、美国法律对学生权利的程序保护 30 （一）正当程序原则 30 （二）正当程序的适用范围 31 （三）正当程序的基本要件 32 四、对非法纪律处分的救济 33 结 论 34 参 考 文 献 35 后 记 38 美国公立中小学教育惩戒中的学生权利保护 引 言 一、研究缘起 在我国，近年来随着网络和电视传媒的发展，越来越多学生与教师之间的纠纷被曝光。 在这些被曝光的纠纷中，关于学校和教师惩戒学生的事件占绝大多数。舆论作为一把双刃 剑，它虽然可以适当的监督教师的行为，但它同样束缚了教师的手脚。在学生某些违纪行 为面前，教师会犹豫不决，不敢加以管教。教师的一点错误、一句不合适的言论都会被舆 论无限放大，学校的正常教学