马斯洛动机理论与高职软件专业学生职业规划研究.pdfVIP

中国电力教育 学学生管理工作生管理工作 2010年第32期 总第183期 DOI 编码：10.3969/j.issn.1007-0079.2010.32.073 马斯洛动机理论与高职软件专业学生职业规划研究 陆 萍 董虎胜 摘要：高职软件技术专业学生面临着严峻的就业形势，在校学生需及早建立个人职业规划，才能在应聘时找到适合自己的理想工作。 本文基于对马斯洛动机理论的分析，研究了如何利用马斯洛动机理论指导高职软件专业学生职业规划教育体系的构建。 关键词：高职软件专业；职业规划；教育体系 作者简介： 陆萍 （1979-），女，江苏太仓人，苏州经贸职业技术学院信息系，讲师，工学硕士，主要研究方向：数字图形、软件架构； 董虎胜 （1981-），男，江苏泗洪人，苏州经贸职业技术学院信息系，讲师，工学硕士，主要研究方向：计算机图形图像学。（江苏 苏州 215009） 基金项目：本文系苏州经贸职业技术学院2010年教研课题 “基于马斯洛动机理论的软件技术专业大学生职业规划实践与研究”（课 题编号：JY1026)的研究成果。 教育部关于紧缺人才的报告指出，我国IT人才每年的缺口 进行职业规划，需要进行职业规划指导”的同学占全部调查者 超过100万人，而软件产业人才需求每年有60万人左右。可见 的81%。在调查“是否明确本专业的职业发展目标”时，认为 “较 软件技术专业的毕业生理应具有广阔的就业前景，尤其是我国 清楚”的仅占 29%，“仅一般了解”的占58%，“比较模糊”的 目前正在大力推进信息化建设，国内众多IT企业规模迅速扩大， 占13%。在问及“是否了解自己”时，认为“比较了解自我”的 急需补充大量软件人才。但当前众多高职院校软件技术专业毕 占 72%，认为 “仅一般了解”的占23%，“不够了解自我”的占5%。 业生的就业质量却普遍不高，其毕业生就业率不仅低于普通本 在调查 “是否已经准备好从事软件技术工作”时，回答“已经准 科毕业生，而且专业对口率也较低，高职院校软件专业的办学 备好”的同学仅占13%，回答 “尚未准备好”的同学占58%，认 压力也由此不断增加。究其原因，这种现象的产生与学生的就 为 “自己并不适应从事软件技术工作”的达 29%。 业准备不充分、职业规划指导欠缺有很大关系。软件专业的高 从上述调查结果可以看出，目前许多学生已经了解 “职业 职学生若能在刚入学时就能进行合理的职业规划，就能更有效 规划”这一概念并意识到了职业规划的重要性。但是大部分同 地构建本专业的知识体系，从而掌握软件行业中软件开发、测 学还不知道如何进行职业规划，且对本专业职业发展目标的了 试等相关岗位的技能，最终实现专业对口，并在岗位竞争中占 解不够深刻。 得先机。 因此，软件专业的高职学生对于将来从事的行业普遍缺乏 一、高职软件专业学生职业规划现状 信心。同时，该调查结果也说明学校乃至社会对学生进行职业 1.大学生职业规划的概念 规划指导的力度和广度都应加强。 职业规划与决策理论于20 世纪 90 年代中期从欧美国家传 二、马斯洛动机理论与大学生职业规划 入中国，现已广泛应用于教育管理与人力资源等领域，在指导 马斯洛动机理论也被称为需求层次理论，它由美国人本主 学生求职与未来职业发展中具有十分重要的意义。职业规划是 义心理学家马斯洛首创，是一种解释人格与动机的重要理论。 指个体结合自身的实际情况与外部环境，科学地确定行动方向 马斯洛认为个体成长的内在动力是动机，即需要产生动机，动 和职业生涯目标，并为之制定时间计划、行动方案与付诸实施 机引发行为。动机是