基于Moodle平台的互动评价学习活动设计以《生物课件制作》模拟购买MPC为例-论文定稿.pdfVIP

论文目录 摘 要 1 关键词 1 1 研究综述1 1.1 研究背景1 1.2 选题内容1 1.3 选题目的1 2 研究基础1 1.1 设计流程1 2.2 学习活动前期的需求分析2 3 基于Moodle平台开展互动评价的优势2 3.1 Moddle平台的互动评价较传统教学课堂中更准确、全面客观和公正2 3.2 效率更高，评价结果更具反馈价值3 3.3更体现了评价主体的多元化3 4 基于Moodle平台开展互动评价的实施3 4.1参数设置阶段3 4.2学生提交作业阶段5 4.3评价阶段5 4.4统计结果6 5 基于Moddle平台开展互动评价的反馈和经验6 5.1前期准备工作的重要性6 5.2教师的工作量较传统教学中加大7 5.3互动评价实践活动有利于学生的发展7 6 总结7 参考文献7 中文翻译8 英文翻译8 致谢9 基于Moodle平台的互动评价学习活动设计 以 《生物课件制作》模拟购买MPC为例 姓名：李艳 指导教师：昝宏雷 太原师范学院生物系，山西太原，030012 摘要：教学评价在教学过程中发挥着非常重要的作用。然而，在传统教学中，评价有一 定的局限性。Moodle平台的互动评价根据主体不同分为教师评价、学生评价和学生自 评，使得评价主体多元化，改变了传统教学中教师占主体地位的格局。将互动评价实践 于教学中，有利于对学生作出更全面、客观的评价，有助于激发学生自主学习的动力， 进而促进学生更好的学习；同时也使教师更全面的掌握学生们的学习情况，更好地进行 授教。总之，互动评价模块丰富和完善了课堂的教学体系，提高了教学效率。 这次研究就是基于Moodle平台的互动评价模块下，进行一次以模拟购买MPC为主 题的一个学习活动设计，旨在改革传统教学的评价模式，探讨基于Moodle网络学习管 理系统平台的网络评价模式。 关键词：Moodle 互动评价 互动评价设计 1 研究综述 1.1研究背景 现代教学倡导的新理念是：以人为本、全面发展、素质教育、创造性、主体性、个性化、开放 性、多样化、生态和谐和系统性理念。把重视学生，提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、 全方位;它要求教育过程要从传统的以教师为中心转变为以学生为中心、以活动为中心、以实践为 中心，倡导自主教育、快乐教育、培养学生的学习兴趣和习惯，使学生积极主动地学习和发展。并 且，现在网络不断的发展，Moodle平台中的一系列教学模块也形成了，很好的实现了教学过程与网 [1] 络技术的结合 ，通过Moodle平台将教师的教和学生的学开创出一种新型的交流环境。这种新型的 教学平台可以激发学生的兴趣，更重要的是，可以培养学生自主学习的好习惯。 1.2研究内容 这次的研究通过对互动评价模块在学习中的应用的了解，编辑互动评价，并在该平台上以模拟 购买MPC活动为例开展一次实践活动，来探讨网上互动评价模式。 1.3研究目的 本次研究的目的主要是利用互动评价系统开展学习活动，改革传统教学的评价模式，增强学生 的学习兴趣，鼓励学生自主地参与学习活动，加强学生的团队合作能力，使学生形成一定的科学探 究能力，培养终身学习的能力。 2 研究基础 2.1设计流程 通过阅读相关的参考文献，结合活动实际情况，做出了以下流程进行教学设计： 1 活动前期的分析和设计 ↓ 需求分析 ↓ ┏━━━━━┳━━━━━━━┳━━━━━━━┓ 主体分析 学习活动内容分析 学习活动小组组织 学习活动过程设计 2.2 活动前期的需求分析 2.2.1主体分析 我们这次实践活动的主体是大