八年级语文综合性学习《古诗苑漫步》.pptVIP

9.月上柳梢头，_____。Ａ.野渡无人舟自横 春潮带雨晚来急，_____。Ｂ、海上生明月 _____，天涯共此时。Ｃ.直挂云帆济沧海 长风破浪会有时，_____Ｄ、人约黄昏后 D A B C 10.__，心有灵犀一点通。Ａ.绿杨烟外晓寒轻 ___，为伊消得人憔悴。 Ｂ.绝知此事要躬行 纸上得来终觉浅，____。Ｃ.身无彩凤双飞翼 ____，红杏树头春意闹。Ｄ.衣带渐宽终不悔 C D B A 一.读诗,要注意体会其中的感情内涵. 1.从诗的意象(诗人意中之象)创造 的具体氛围中,把握它所要暗示或启迪读者的东西. 2.要注意诗中的比喻象征的内涵,避免理解上的实指性. 3.许多诗本身侧重于虚写,读诗需要一种“猜测”的穿透力,要通过意象的表面呈现,找出它背后的深层意蕴. 二.读诗,要学习诗歌精粹的语言. 《玉阶怨》 ---李白 　玉阶生白露，夜久侵罗袜。　却下水晶帘，玲珑望秋月。 深秋的夜晚，一个痴心的女子在庭外石阶上静静地伫立着，等待丈夫的归来。一直等到深夜了，寒冷的露水侵湿了罗裙和鞋袜，仍然不见丈夫回家。于是，她进屋放下帘子，却又怎么也难以安睡，隔着透明的窗帘，还在呆呆地遥望洒来银辉的秋月。句中无一“怨”字，却句句都含有“怨”意，特别是“夜久”、“望秋月”几字，把画外之意、字外之怨，一一都表现了出来。诗人别具匠心地设置了这么一、二段含蓄,一、二处精华，真可称得上是画龙点睛，恰到好处。 赏析 水调歌头 (苏轼) 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 赏析 这首词作于宋神宗熙宁九年。这是一首中秋月夜为怀念弟弟而写的词。当时苏轼因与王安石政见不合，自请外调，在密州做地方官。那年他已经四十一岁， 二十年仕途奔波，妻子亡故，弟弟又远在他乡，诗人的心情是沉重的。词一开头便是接连对着青天发出迷惘的痴问，这是诗人内心深处郁结已久的满腔痛苦无法抑制的迸发。词人运用形象描绘的手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围， 把自己遣世独立的意绪和往昔神话传说融合一处在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。此词通篇咏月，却处处关合人事。上片写明月自喻孤高，下片用圆月衬托别情，它构思奇特，畦径独辟，极富浪漫主义色彩。是苏词的代表作之一。 但愿人长久 改编自《水调歌头》 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙， 晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共　 宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人 间！转朱 阁，低绮户，照无眠。不应有恨，  婵娟。 今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉 何事常向别时圆？人有悲欢离合，月有阴 苏轼 相见欢 李煜 无言独上西楼, 月如钩. 寂寞梧桐深院锁清秋. 剪不断,理还乱,是离愁. 别是一般滋味在心头. 满江红 · 岳飞 　　 怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！  　　靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙！ 作业: 1.从所学的古代诗词中找一首,写一 段鉴赏文字. 2.试写(填)一首旧体诗或词. 古典诗词是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。背诵古诗词，对于丰富知识，提高表达能力和鉴赏能力，加强自身修养、陶冶情操有着重要的作用。 活 动 目 标 1。培养学生搜集古诗、诵读古诗、鉴赏古诗的能力 2。通过自主、合作、探究的方式，让学生共同参与活动 诗歌常识 文学的一大样式,是最早产生的文学体裁.它起源于劳动, 由劳动者集体口头创作,并和音乐、舞蹈结合在一起,后来才具有独立形式.我国古代称入乐的为歌,不入乐的为诗,现在所说的诗歌主要指诗而言.分类如下: 1.从作者分 ①文人诗 ②