连平县教育系统教职工绩效考核办法〔试行〕.docVIP

连平县教育系统教职工绩效考核办法(试行) 为造就高素质的师资队伍和管理人员队伍，激励中小学校工作人员认真履行岗位职责，为任用、晋升和奖惩提供依据，根据有关规定，结合我县教育系统实际，制定学校职员绩效考核办法。考核结果作为职员职位聘任等的重要依据之一。 一、考核组织与机构 按照客观公正的原则，在教育主管部门的指导下，学校应建立以职位管理和聘任制为基础的绩效考核方案，经教职工大会或教职工代表大会通过后由考评小组组织实施。 二、考核对象、内容 考核对象为在我县中小学校工作的教职员工。 考核内容以职员所在职位的职责，履行职责要求和所承担的工作任务为基本依据，重点是工作实绩。其中，职员试用期考核等级分为合格和不合格两种；凡在学校工作半年以上的职员，学校均应在学年终对其进行考核评价，综合评定学年度考核等级。其等级分为：优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。职员每学期进行一次绩效考核，每学年度两次绩效考核的平均值即为该职员学年度绩效考核的结果。其结果作为年度考核重要参考依据。 考核可参照以下七个量表执行。量表分别为： 附表一：《学校行政领导绩效考核量表》（供考评小组和职员使用） 附表二：《教师教育教学绩效考核量表》（供考评小组使用） 附表三：《教师教育教学情况评价量表》（供年级组学科组和自评使用） 附表四:《教师教育教学情况学生调查表》（供中学生使用） 附表五：《教师教育教学情况学生调查表》（供小学生使用） 附表六：《教师教育教学情况调查表》（供学生家长使用） 附表七：《学校一般行政人员和教辅人员绩效考核量表》（职员和考评小组用） 三、考核方式方法 （一）考核方式 职员绩效考核由考评小组组织实施。该考核采取多个评价主体综合评价，包括五种有机结合的评价方式，即考评小组评价、学科组和年级组评价、职员评价、学生及家长评价、自我评价。具体如下： 1.考评小组评价是建立在常规工作检查基础上的基本评价手段。常规检查具有分散、及时、灵活的特点，有助于考评小组进行全面质量管理。 2.学科组和年级组评价是绩效评价的重要形式，建立在经常性的听课与评课制度和职员平时工作交往的基础上。该项评价可以是面对面地集体评价，也可让职员本人回避、背靠背地评价。 3.学生、家长评价是评价学校职员绩效的有效渠道。主要通过《调查表》了解学校教师教育教学工作的学生、家长满意度，获得学生、家长对该教师教育教学工作的意见和建议。 4.职员评价是评价学校行政领导、一般行政人员和教辅人员绩效的有效渠道。通过评价了解学校职员对学校行政领导、一般行政人员和教辅人员工作量、工作表现及成绩的满意度，获得相应的意见和建议。 5.自我评价是评价者对自己做出的评价。要努力营造有利于学校职员自我完善的环境，鼓励职员对照各项评价指标、全面剖析，查我不足，并及时弥补薄弱环节。 （二）考核方法 职员绩效考核分值全部采用百分制，具体考核办法如下： 1.学校行政领导的工作绩效评分，由教学工作绩效评分和行政工作绩效评分两部分组成。 （1）学校职员对其评分算术平均值占总分值的40%。 （2）考评小组对其评分算术平均值占总分值的60%。 2.专任教师教育教学绩效评价分由考评小组评价、年级组和学科组评价、学生评价（一至三年级为社会评价）三部分评价分值综合构成。 （1）考评小组评价按附表二《教师教育教学绩效考核量表》评分，考评小组对所评教师评分的算术平均值占总分值的50%。 （2）年级组和学科组评价按附表三《教师教育教学情况评价量表》评分，专任教师所在年级和科组所有教师对其评分算术平均值占总分的30%。 （3）中学生评价按附表四《教师教育教学情况学生调查表》（中学生用）评分；小学四、五、六年级学生评价按附表五《教师教育教学情况学生调查表》（小学生用）评分；小学一、二、三年级用附表六《教师教育教学情况调查表》（学生家长用）评分；专任教师任教班级学生或家长对其评分算术平均值占总分的20%。 （4）自我评价参照附表三《教师教育教学情况评价量表》评分，其分值作为参考，不计入总分。 3.学校一般行政人员和教辅人员的工作绩效评分由学校职员和考评小组按附表七《学校一般行政人员和教辅人员绩效考核量表》评分。 （1）学校职员对其评分算术平均值占总分的40%。 （2）考评小组对其评分算术平均值占总分的60%。 （3）兼职一般行政人员和教辅人员的工作绩效分，由教学工作绩效分和行政（教辅）工作绩效分两部分组成，其权重分配由学校根据具体岗位决定。 四、考核时间 职员学年度绩效考核时间为每年6月10日至7月10日。学校可结合实际，每学期自行安排对本校职工进行考核，考核结果供考核小组参考。 五、绩效考核结果的应用 （一）职员试用期考核不合格的，解除聘用合同。 （二）职员学年度绩效考核结果存入个人档案。 （三）职员学年度绩效考核结果作为单位聘用、聘任、晋升