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2017-06-09 发布于北京
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教学设计第 11 周星期 1 2007 年 4 月 23 日教学内容这个世界的音乐领会“这个世界的音乐”的含义，懂得自然界一些生物的“音乐”表现形式。掌握本文运用的说明方法，品味作品形象而生动的语言。培养学生探索大自然奥秘的勇气和信心及热爱自然、热爱任何形式的生命的人文精神。正确理解“这个世界的音乐”的含义。解读作者的创作意图，把握作品主题，从而培养学生热爱自然、热爱任何形式的生命的人文精神。一、导入1、请同学们先听一段中国古典音乐《梁祝》，再听几段来自大自然的音乐。明确：除了人类的音乐外，自然界的生物也有音乐。我们应该懂得尊重任何形式生命。二、分析课文提问：1、“这个世界的音乐”究竟指的是怎样的一种音乐？（思考——讨论——发言）2、这种声音是否具有某种具体的意义？（在原文中找答案）3、作者的观点，人类作为地球生物，创作音乐的原因是什么？（讨论——思考——发言）三、“课堂小小辩论赛”作者把音乐创作视为人类的生物性本能，也就是把动物与人类看作有某种质的类同，这是否抹杀了人与动物的本质区别？（学生先讨论，再发表自方观点）四、说明方法：举例子、作比较（学生在课文中找出事例加以证明）五、品味语言：生动幽默（兼文学性和趣味性）六、介绍“人生健康小诀窍”1、听好的音乐可以使人身心舒畅。2、聆听古典音乐最有益于人的健康。 1