初中数学教师学科专业素养“三级标准”研讨.doc

初中数学教师学科专业素养“三级标准”试题 一、选择题 1、强调学生用数学的眼光看问题，意思是说（ d???? ） a. 去课外学习 b. 到车间、农村去学数学c．深刻地理解数学 d．用数学知识去观察周围的实际情景 2、数学方法的产生是（?? a? ） a．伴随数学问题的解决而产生的 b.一些人头脑里想出来的c.外国科学家研究出来的d.做数学题中发现的 3、有学者认为，体验学习是一种以（ a??? ）为中心的、从体验和反思中获得进步的学习方式。 a. 学习者??? ?????b.培训者?? ?????c.培训内容??? ???d.培训手段 4、下面的教学方式适合学生交流思想和感受的是（? b??? ）。 a.自主探究?? ?????b.对话教学?? ???c.体验教学???? ??d.接受学习 5、在对课程目标的认识中，正确的是（ d?? ） a.知识与技能是有效教学成功与否的关键b.情感态度价值观是有效教学成功与否的关键 c.能力是有效教学成功与否的关键d.过程是有效教学成功与否的关键 6、教学中教师“包办代替”，会（? a? ） a.剥夺了学生能力发展的权利 b.启发学生的思维c.调动学生学习的积极性 d.有利于学生很好的掌握知识 二、填空题 1、1935年爱因斯坦在纽约州立大学的一次毕业典礼上，指出旧学校给学生太多的“好胜心”，而不注意培养学生的?“好奇心”。 2、在1983年问世的《数学方法论选讲》中，徐利治教授对“数学方法论”又给出了如下的定义：“数学方法论主要是研究和讨论数学的发展规律，数学的思想方法以及数学中的发现、发明与创新?等法则的一门学问。” 3、作为一种教学价值观，体验教学要求教师“尊重??学生?的独特体验”，并把这种价值观转变为坚定的信念，进而在行动中体现出来。 4、对话教学是教学过程中的??主体?借助有意义的交流，不断探究和解决教学中发生的问题，以增进教学主体间的理解，提升师生教学生活质量的过程。 5、有效教学是教师通过教学过程的有效性，即??符合教学规律，成功引起、维持和促进了学生的学习，相对有效地达到了预期教学效果的教学. 6、忽视知识生成发展过程，就是 在课堂教学中，教师常常把较少的时间用于新知识的生成过程（体验、观察、抽象、概括、表达、反思），多数时间用于例习题的训练? （对新知识的记忆、应用）。 三、简答题 1、请画出初中数学知识导航图。 2、1901年，英国工程师皇家理科学院教授j．培利主张“关心一般民众的数学教育”，取消欧几里得《几何原本》的统治地位，提倡“实验几何”，重视实际测量、近似计算、运用坐标纸画图、尽早接触微积分。他归纳学习数学的“理由”有七条，请回答这七条理由。 3、简述研究数学方法论的意义和目的。4、教学中可以在哪些过程实施体验教学？ 5、怎样确定体验教学目标？6、对话教学的表现形式有哪些？ 7、简述在教学设计中，教材的有效分析。8、简述在教学设计中，学情的有效分析。 9、简述在教学设计中，教学方法的解析。 四、论述题 1、结合自己的体会，谈东西方数学教育的平衡。2、结合自己的实际，谈数学方法论的文化教育功能。 3、结合自身的实际，谈体验学习能速成吗？4、结合教学实际说明体验教学的必要性。 5、结合实际教学说明知识在对话中生成。6、结合自身的实际，谈在教学程序设计中内容成分的有效分析。 7、结合自身的实际，谈在教学程序设计中教学环节的解析。8、结合自身的实际，谈知识的形成和发展过程会带给学生什么？ 9、结合自身的实际，谈教学中的“包办代替”现象的具体体现及导致的后果。 参考答案 三、简答题 1、 2、（1）培养高尚的情操，唤起求知的喜悦。（2）以数学为工具学习物理学。 （3）为了考试合格。（4）给人们以运用自如的智力工具。 （5）认识独立思考的重要性，从权威的束缚下解放自己。（6）使应用科学家认识到数学原理是科学的基础。 （7）提供有魅力的逻辑力量，防止单纯从抽象的立场研究问题。 3、从宏观意义上来说，数学思想方法是数学发现、发明的关键和动力。也就是说，对于数学发展规律的研究及明确的认识，显然可以帮助我们去努力创造有利于数学发展的良好环境。 从数学的教学工作而言，数学方法论事实上是对我们的数学教师提出了更高的要求，即我们不仅应当注意具体的数学知识的传授，而且也应注意数学方法论方面的训练和培养。应当强调的是，在这两者之间存在着相辅相成的辩证关系。 从更为基本的意义上说，数学学习不仅仅是指具体的数学知识的学习，而且也是指数学方法的学习。自觉地以数学方法论来指导数学学习，也可收到更好的学习效果。即使大多数学习者将来未必会用到任何超出中学水平的数学知识，但是数学的思想方法对他们仍 有着十分广泛的指导意义。 4、体验教学不仅是对学生而言的，也是对教师而言的。课堂总是处于一种流变的状态，