八上第1课时农业的分布枣庄四十中姜兴娥.docVIP

八上 第1课时 农业的分布 山亭翼云中学 侯帅 【课题】第四单元 经济与文化第1课时农业的分布（第一课时） 【课型】新授 【教学目标】 1、了解农业的地位和分类 2、知道种植业的分布和主要的农作物。 【教学模式】“以学定教，分层提高” 【教学重点】我国种植业的分布和主要的农作物 【教学方法】读图分析法、小组讨论法等。 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 1、问题引入： 1，图片反映了怎样的主体？ 2，为什么会发生这样的现象？ 学生回答后，教师：我们今天就来一起探讨农业的问题。 学生回答;缺吃少穿，是不饱腹。由于干旱缺水，造成粮食收成欠缺。 引导学生快速进入情境。 问一问 找一找 板书：一、农业与我们 读下图归纳：1、什么叫农业？2、按照生产的对象的不同可分为哪几种？ 出示右边农业的分类和对象，让学生找一找，提问：我们能不能离开它们？学生回答后教师总结： 讲述：和我们的生活密切相关。 根据老师提出的问题结合课本68页回答： 农业是通过人工培育和饲养动植物获取产品的部门，是我国国民经济的基础。 分为种植业、林业、畜牧业和渔业。 通过图片提示和阅读以提高学生的解决问题的能力 通过找朋友形式，说明农业在国民经济的地位。提高学生的概括能力。 衔接过渡 我们最熟悉的是哪种农业呢？板书：二、种植业的分布 想一想 提问：你知道种植业吗？ 要 结合自己的体会，同学们讲述自己对于 种植业的了解，如主要农作物，一年 几熟，主要的粮食作物等。 各抒己见，发挥自己的想象力，把学生生活体会带到课堂中去，提高学习的积极性。 重点突破合作探究 拓展自我 阅读70页课文，我国的种植业主要分布在 地区。我国西部地区的种植业主要分布在自然条件较好的 、 、 和 读右图69页图和文字提示找出我国种植业的主要分布地区和主要的农作，在图上找出秦岭-淮河一线，了解两侧的农业。完成下表： 地区 耕地类型 耕作类型 农作物 原因 南方地区 北方地区 东北平原 华北平原 再找出西北地区和青藏地区主要的农业类型和典型农作物 地区 种植业的类型 主要农作物 影响因素 西北地区 绿洲农业 青藏地区 河谷农业 学生找，小组讨论，教师点拨。 通过阅读、使用地理图像的基本方法，逐步培养学生的读图、用图能力。 欣赏农作物图片 提高学习的兴趣性 练一练构建梳理 分布 分布 通过构建思维导图，让学生对所学知识进行梳理，形成知识体系。 归纳与 总结 总结：我国种植业主要分布在东部的平原和丘陵地区，以秦岭淮河一线为界，分北方和南方。 列表总结南北耕地类型、耕作制度、农作物等的区别。 这是本节的重点内容。 【达标练习】 一、填空 1.农业是国民经济建设和发展的 ____________ 产业. 2.农业的生产部有_______ 、_______ 、_______ 、______ 、 3.我国东部地区是种植业、_____ 和 ______ 的主要分布区. 4.我国农作物的分布有明显的南北差异，粮食作物北方以______ 为主；南方以________为主. 二、单选题 5.下列农作物主要分布在东北地区的是（ ） A.冬小麦. B.甜菜. C.棉花. D.甘蔗. 6、下列地区主要种植青稞的是 A 松嫩平原 B 青藏高原 C 成都平原 D 渭河平原 7、农作物一年一熟的是 A 成都平原 B 华北平原 C 东北平原 D 珠江三角洲 三、列表比较我国种植业的分布地区和主要农作物 【教学反思】 本课开始，让学生根据课件提供信息，结合实际生活举例说出日常生活与农业的关系，学生极感兴趣，在不知不觉中掌握知识。对于我国主要种植业区及农业的分布，教学时充分利用课本图4.1“中国主要种植业区及农作物的分布示意”让学生从图和突边的文字找出地理信息，并借助助学填表。这样农作物的分布可以一目了然掌握。至于更多类型和耕作制度，可以引导学生思考前面的降水和温度带知识。最后放几张农作物图片，提高对农业的理解。 油菜 甜菜 农业地位：国民经济的 业 林业 业 渔业 农业的分类 影响因素：地形、土壤、 、气候 北方：主要种植 南方：主要种植 东部：以 为界 西部：主要分布在 分布 种植业