大自然的语言(彭东花).jsp.pptVIP

学习目标 1、感知一整篇，摘一摘内容要点； 2、选读一大段，找一找问题探究； 3、赏读一小节，品一品生动语言。 赏读一节，品一品 默读第1段，把你听到的大自然的声音圈画下来。然后用“我听到······我知道······”的句式说一说。 总结反思： 1.教师小结; 2.学生反思。 * * * * 感知一篇，摘一摘 1.大声的朗读课文，并遵循以下两点朗读要求： （1）本文是说明文，前面2段描写性的语言要读的美一点；余下的段落是科学性的告知语言，要平铺一些，象做解说一样。 （2）大家边读边用笔给每个自然段标序号并画出每个自然段的中心句。 感知一篇，摘一摘 2.做读书摘要，填写课文提纲。 （1-3）用-----的语言说明什么是物候、物候学。 （4- ）观测物候现象对农业生产的重要性。 （ - ）决定物候现象来临的因素。 （ -12）研究物候现象的重大-----。 选读一段，找一找 研读6—10段，分小组交流以下问题： 1.找出决定物候来临的因素有哪些？并思考它们的位置能否调换？为什么？ 2.找一找该部分用到的说明方法有哪些？其作用是什么？ 3.找找文中的句子，理一理它们的说明顺序。 4.找两个例子说说本段的语言特点。 三月的内蒙古草原 三月的海南 纬度对物候的影响 经度对物候的影响 四月的内蒙古草原 四月的大连 高下的差异对物候的影响 天山山顶和山腰的差异 阅读下列古诗，分析蕴含的物候现象。 1.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 2.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 3.五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 4.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳? 春风不度玉门关。 赏读一节，品一品 找出你喜欢的句子，并说出原因。 示例：我喜欢“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”这个句子。原因是它写出了严冬大地与早春大地的不同情态，为读者展现了一幅春回大地、生机勃勃的画面。 拓展延伸： 选取你最喜欢的一个季节，美美的构思一段，用生动的说明来表现这个季节的物候现象。 * * * *