大自然的语言课件.1.pptVIP

注意——多音字 载 “大自然的语言”是什么意思？ 解题 1、这篇课文介绍了什么知识？ 介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。 2、“大自然的语言”比喻什么？ “大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象。语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性。 4、研究物候学有什么意义？ 预报农时，安排播种日期； 安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期； 引种植物到气候条件相同的地区； 避免或减轻害虫的侵害； 本文说了哪几个问题（结构层次）？ （1 - 3）什么是物候和物候学。 （4 - 5）物候观察对农业的意义。 （6 - 10）物候现象的决定因素。 （11-12）物候观测研究的意义。 开头一段描写有什么作用？ 从人们熟悉的现象说起，可由表及里，由浅入深地介绍物候知识。既生动形象，又高度概括，使读者对物候学有直观的认识。 课文分析：第一自然段 课文分析：第二自然段 文章第二段为什么说利用物候于农事活较简便，容易掌握？ 研读探析 朗读1-2自然段，说说这两个自然段在语言上有何特点？有何表达效果？ 物候观测使用的是“活的仪器”，引号能否去掉？ “左右”一词可否去掉？为什么？ 7、第7—10段的顺序能否打乱？为什么？ 不能。 这里运用了逻辑顺序。 阅读11、12节，说说研究物候学有什么意义？ 首先是为了预报农时，选择播种日期。 全文的说明顺序 主 旨 举例子的妙处 教你 一 招 举例子是常用的说明方法，它往往能深入浅出地把抽象的事物具体化、形象化、通俗易懂，把事物特征或事理说得更清楚。 举例子是本文的主要的说明方法。请在文中找例句。 本文在语言运用上有什么特色？举例说明。 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 纬度、经度、高下的差异和古今的差异。 5、本文是事物说明文还是事理说明文？请说出理由。 是事理说明文 本文说明了什么是物候，物候现象来临的因素以及观测物候对农业生产的意义。 描述物候现象 阐述研究意义 作出科学解释 影响物候的四个因素 第一自然段 概括：在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 冬 春 夏 秋 冰雪融化 草木萌发 燕子归来 布谷鸟来 果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹 孕育果实 衰草连天 一年四季风景图 时间顺序 第二自然段 杏 花： 桃 花： 布谷鸟： 传 语 暗 示 唱 歌 举例子 拟 人 观测手段： 活生生的生物 数据意义 反映气温、湿度等 气候条件的综合 也反映气候条件对 生物的影响 应用在农事 上比较简便， 容易掌握， 避免损失。 （举例子） 品味：第一段哪些词语用得生动典雅？ 苏醒： 融化、次第： 翩然： 孕育： 簌簌： 销声匿迹： 衰草连天、风雪载途： 年年如是、周而复始： 第二段哪些词语用得生动典雅？ 传语 暗示 唱歌 草木荣枯 候鸟去来 花香鸟语 草长莺飞 阿公阿婆，割麦插禾 用了拟人的手法，把大地人格化，亲切动人。 用词典雅，富于形象性。 轻快飞舞的样子，生动形象。 典雅形象。 纷纷落下，形象典雅。 消失了叫声，藏起了形迹。简炼典雅。 用词典雅，给人美感。 用词典雅，有文言色彩。 生动、优美。 这样既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气候的关系，也出色地勾画了大自然的迷人色彩；既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也为下文讲解做了充分的渲染和有力的铺垫。 不能去掉，引号表示特定含义， “活的仪器” 是指“活的生物”。去掉之后，就违背了事实。 北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。“左右”一词可否去掉？为什么？ 比“十天”稍多或稍少，如果去掉了它，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不相吻合。 不能去掉。“左右”表示约数。 纬度的差异 经度的差异 高下的差异 古今的差异 决定因素 第二，物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。 第三，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区。 第四，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。 纬度 经度 高下 古今 主要 次要 物候、物候学 重要性 决定因素 意义 全文的说明顺序 逻辑顺序 归纳小结 ——说明文 优美典雅 大自然的语言 语言： 内容： 介绍知识 物候学 结构： 四季变化的自然现象 物候学 物候 重要性 纬度 经度 高