基干就业导向工程监理专业毕业策划(论文)改革研究与实践.docVIP

基于就业导向的工程监理专业毕业设计(论文)改革研究与实践 　　【摘要】基于市场经济的快速发展，为满足社会应用型人才的需求，我校工程监理专业力求改革，在毕业设计（论文）的完成过程中，以校企合作的方式培养工程监理应用型人才，使工程监理专业毕业设计（论文）环节成为学生就业的直通车。本文着重介绍了我校工程监理专业毕业设计（论文）在校企合作方面的研究及实践，并对如何深层挖掘校企合作的潜力提出了建议 【关键词】就业导向 毕业设计 校企合作 工程监理 【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0223-02 一、校企合作在工程监理专业毕业设计（论文）中运用的源动力 （一）建筑市场飞速发展及其对工程监理人才高素质的要求 随着我国建筑业的蓬勃发展，使专业知识强、经验丰富、技术能力高成为建筑业工程监理人才必备的基本素质。当前建筑人才市场极其紧缺的是经学校培养后可以快速上岗的毕业生，即应用型人才，不需要经企业再进一步培训方能上岗的毕业生。工程监理工作重视实务能力及实践技术水平，所以，以校企合作促进工程监理专业的毕业设计（论文）改革的工作事不宜迟 （二）现有的毕业设计（论文）环节和毕业生之间不存在直接性联系 当前，多数高职学校忽视了毕业设计（论文）的有效完成与学生就业之间的内在联系的价值，仅仅将其设置为教学过程中的一个环节。学生由此比较被动，继而处于学完学校课程，应付好考试以获取毕业证的目标状态里。所以，就出现了学校不断申述毕业设计（论文）的重要作用，而学生则抱着得过且过的想法。再者因为时间上和实习工作发生冲突，由此产生了一系列的问题。比如选题过于陈旧、抄袭现象时有发生及理论与实际价值不足等等 二、工程监理专业开展毕业设计（论文）校企合作的应用 在毕业设计过程中，学校联合建筑工程监理单位建立了实习基地， 并聘请实践经验丰富的工程师作为校外指导教师。在企业进行毕业设计的过程中，要求设计分阶段、分步骤进行 （一）毕业设计的前段 在这个阶段，要求学生每周对校外指导教师进行一次小组阶段情况汇报，对校内指导教师集中一定时间对阶段所出现的问题加以研究探讨，然后校内校外的指导教师根据学生的实际情况以及遇到的问题相互交流并及时处理 （二）毕业设计的后段 在这个阶段，要求学生集中两周时间返校一次，进行毕业设计的修改工作及完善工作，加强知识理论的连贯性以及综合应用能力；最后一周，由教师对设计成果进行交叉批阅，并与校外指导教师一起完成对学生的公开答辩活动，最终的成绩以学生的阶段成绩、最后成果以及用人单位的意见进行综合评定 三、校企合作模式下的成效 （一）题源多种多样，改善了以往多人一题的状况 在以往进行的毕业设计题目中，往往是教师给出一个大题目，更改设计条件得到小题目，划分给学生。在设计过程中，学生通常按照相同结构布置，固定设计模板，机械地代入数据进行计算。这样容易导致学生采用统一的思维方式去思考或计算，也会因此出现同样的错误。校企合作后设计题目由企业负责，采用已经完成的工程项目或正在建工程项目为题，充分保证了学生设计题目来源的可行性和真实性，有效激发了学生独立解读建筑图纸和参与实际工程项目的热情 （二）强化学生独立分析和解决问题的能力，以及团队协作和创新能力 学生通过对企业实例工程项目的监理，跟随工程进度深入工程建设的各个环节，在实践中得到了工作内容和方法上的训练，实现了项目团队分工合作，极大地提高了学生分析问题和处理问题的能力，学生自信心和成就感显著增强。在企业里，学生能接触大量的工程实际，高级监理工程师人员在项目监理方面好的做法给学生带来了全新的思路，这些经验和方法从生产实践中总结而来，切实可行，是书本上很难全面解释，更是学校导师无法给予学生的实践财富。这极大地提高了学生的学习兴趣，培养了一批具有创新精神，勇于发现问题、善于解决实际问题的应用型人才，使学生真正得到了监理工程师素质培养 （三）整合优化校内外教师资源，保证教学质量，促进高校更好地服务于地方 建设发展校外企业教师和校内教师联合指导毕业设计的做法，既能弥补高校教师理论有余，实践不足的遗憾，又能避免企业仅凭经验而不考虑其原理的盲目做法，对学生起到了双向补充的作用。同时，通过学生的纽带作用，还可更好地发现和避免工程建设上的失误，增强双方专家的沟通，搭建学科研究平台，共同探讨研究方向和研究课题，共同申报科研项目，形成产学研密切结合的科技攻关课题，进一步强化高校服务国民经济建设的功能 四、深层挖掘校企合作的潜力的几点建议 （一）企业的利益不容忽视，进一步提高合作层次 现阶段的校企合作模式中，多是学校主动，企业相对被动。发生此种现象的原因主要是校方思考的