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基于中文主题词的反恐情报人才培养分析 　　摘 要：反恐情报文献反映当前学者对于反恐情报研究的主要内容。从反恐情报文献的主题词出发可梳理出此方面研究的关键点，根据这些特点进一步分析反恐情报人才的培养，包括管理人才、技术人才的培养，以及反恐情报分析人员思维能力的培养 关键词：反恐情报;主题词;情报人才;人才培养 恐怖主义是全人类的公敌。从近年来所发生的一系列恐怖事件来看，对人类社会稳定，人们生活、工作造成了极大的负面影响。要提升反恐的水平和质量，反恐情报人才的培养是措施之一。本文将从对现有文献的主题词进行梳理，进而发现反恐情报的热点领域，分析反恐情报人才的培养 一、反恐情报文献的梳理 从中国知网所检索的文献来看，当前研究反恐情报的文献有相当数量。笔者从中检索了487篇文献。由于这些文献具有一定数量，通过人工分析其研究内容比较繁杂。但是通过基于中文主题词分类，应用聚类算法进行聚类分析，就可以把这些文献进行归类，从而得出其所研究的主要内容 笔者将下载的487篇文献的前50频次关键词作为聚类分析的统计用词，以0.95为最大稀疏的情况下，用欧氏距离方法，经过试验认为划分为9类效果较好，得到结果如下[1] 表1 聚类结果 类别 文献数 1 24 2 77 3 43 4 127 5 24 6 42 7 26 8 85 9 39 二、反恐情报文献聚类结果分析 以上聚类结果表明，487篇文献分为9类，综合分析各类所研究的内容，大致如下： 第一类，以研究综合性的反恐对策为主要内容，包括反恐的预警对策、公众参与等，包括合作机制、共享机制等。。有作者认为反恐情报分析则是反恐对策体系的重要组成部分[2]。反恐情报分析是为打击和防范恐怖活动进行决策的依据，也可为公众提供预警;第二类，以研究反恐情报分析方法为主要内容，包括反恐情报文献分析、内容分析法、反恐数据挖掘、反恐预警等。在数据挖掘方面，除了一般的统计数据挖掘外，还包括空间数据挖掘、数据挖掘可视化等用于情报分析;第三类，以研究反恐情报的技术为主要内容，包括测谎技术、大数据反恐、人脸识别等。在情报技术方面认为先进的传感器和可靠的网络将能提供大量与各种安全保卫威胁有关的实时信息[3];第四类，以研究反恐情报工作及反恐处置能力、模式等为主要内容，包括大型活动的安保、校园安保、劫持人质事件的处置、危机管理机制等;第五类，以研究反恐策略、对策为主要内容，包括公安边防反恐、高校反恐、国外反恐的借鉴、提升边疆反恐能力、社会参与反恐的对策等;第六类至第九类以研究美国反恐为主要内容，包括美国情报机构;英美反恐机构改革;美国反恐情报技术;美国情报体系、举措等内容 三、反恐情报人才培养分析 从上述聚类分析来看，从大的方面来归纳，反恐情报人才的培养主要应从管理和技术两个方面开展 （一）反恐情报管理人才的培养 反恐情报管理涉及到管理的很多方面，包括反恐的组织、协调、合作、机制与机构建设等。机构、机制建设涉及到国家管理的层面，但反恐情报管理中的组织、协调、合作以及决策能力是可以通过培养进行的 （二）反恐情报技术人才的培养 除了情报的管理、协作与共享外，情报技术人才的培养在反恐情报工作中也占有重要的地位。情报首先是要靠收集得来的。其次，情报收集后需要鉴别、筛选和分析。同时反恐决策需要情报分析作为支撑，因此培养反恐情报分析技术人才是反恐情报人才培养的重要组成部分 （三）反恐情报人才的其他能力培养 反恐情报人才既需要培养管理型人才，也需要培养技术型人才。此外，思维能力的培养也非常重要 反恐情报思维如同一般的情报分析思维一样，需要分析人员具有发散思维和关联思维。从思维的发散中辐射到更多可能的结果，而如何进行发散思维，对事物进行关联分析是一种能够提高发散思维的重要方法。情报分析思维的基本结构可归结为认知、突破、元认知、逻辑假设和评估[4]。反恐情报分析思维的训练也应从这几个方面加以总结和训练 参考文献： [1]朱明，张小林，沈文哲. 反恐情报文献的主题词研究[J].情报探索，2016（5）：35-38. [2]陈刚. 反恐对策体系中的重要组成──反恐情报分析[J].吉林公安高等专科学学校学报.2003（5）：22-25. [3]李补莲.10项重点发展技术预测[J].国防技术基础.2004（3）：45-46. [4]朱明，杨雁莹.情报分析思维的关联研究[J].情报杂志.2015（3）：24-28.