2014年语文人教版七下《孙权劝学》教学案之一.docVIP

第三单元《孙权劝学（学生用）》教学案 班级：___________ 姓名：________________ 学习目标： 1、能够熟练背诵翻译课文，掌握文中主要实词和虚词的用法。 2、通过小组合作探究，理解文中对话所揭示的人物性格。 3、全力以赴，以极度的热情投入到学习中，收获更多的启示。 学法指导： 1.有感情的朗读，背诵课文。读准字音。注意节奏、感情，能够结合课下注释准确翻译课文，并梳理文言知识。 2.通过合作探究，研究课文内容，通过展示交流和探讨，解决学习的重点、疑点与难点。 知识链接： 本文所叙故事发生于三国之初，汉献建安十三年（208），孙权大将周瑜和豫州牧刘备在赤壁之战中大破曹操军队，不久周瑜病死巴丘。鲁肃接替周瑜成为孙权的谋佐，劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操，刘备很快取得益州，形成了曹、刘、孙三方鼎峙的局面。孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。 课前预习： 1.自己查找资料，了解鲁肃，吕蒙，孙权的相关信息并整理记录在下面。 孙权： 鲁肃： 吕蒙： 2.给加点字注音 孤岂 ( ) 欲卿（ ）治经为 ( ) 博士邪 ( ) 孰（ ）若孤 涉猎（ ） 即更( )刮目相待 肃遂( )拜蒙母 3.解释加点字词 （1）卿今当涂掌事( ) （2）蒙辞以军中多务（ ） （3）但当涉猎（ ） （4）见往事耳（ ） （5）及鲁肃过浔阳（ ）（ ） （6）蒙乃始就学（ ） 4.轻声朗读，概括本文情节 孙权（ ）学——吕蒙（ ）学——鲁肃（ ）学 合作探究 1.人物描写有哪些方法？这篇文章又是如何实现人物性格的？ 2.学习《孙权劝学》你得到哪些启示？ 3.本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同？ 练练测测： 1.依据提示填空： 孙权劝学，吕蒙以_______________为理由推辞，孙权现身说法，并告诉吕蒙学习的方式为_______________________，其好处为_______________________。吕蒙被说服，学习大有长进，以至于鲁肃赞曰______________________。而吕蒙也得意地说道___________________________. 2.朗读下列句子，说说加点的词语所表示的语气。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！ ②但当涉猎，见往事耳。 ③大兄何见事之晚乎！ 拓展延伸 课本剧的编排，小组间合作完成。 我的收获： 课后反思： 必威体育精装版精品教案 实用教师课件资料 必威体育精装版精品教案 实用教师课件资料