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用心感触感染生活
感受生活美 留得笔墨香 吴老师想送大家一份见面礼—— 《我用心感受生活》。所以今天吴老师要跟大家分享的写作秘籍就是-----用心感受生活。我们的生活是多彩的,生活是习作的源泉。你们每一个人的生活都是一部内容丰富的大书,奥妙无穷的大自然和色彩斑斓的社会生活又为我们的习作提供了鲜活的内容。用心去感受,可以让我们得到很多很多。只有用心去感受,我们的生活才会更美好!那么我们如何做到用心感受生活呢? 一、 观察生活(你们用什么观察?) (一) 眼睛学会“摄像” 你的眼睛是最灵敏的高科技摄像机,它可以看到最具细节的地方,每个“摄像机”摄取的角度不同,内容也不一样。因此,我们要多角度地去看,真实地记录。如教室里一盆君子兰开花了,很多同学围观。你这个摄像机要记录的是什么呢???(花的颜色,花瓣的形状?是不是还可以看一看花瓣上浅浅的纹路,柔嫩的花蕊,新开的花儿和枯落的花儿之间的区别。)你们要学会发现事物与众不同的地方。长此以往,你就可以练就认真细致“看”的能力。再来看下一张图片,看到这个,你会写什么?我们再来看一位善于用眼观察的孩子写的作文:《给新来的吴老师画像》 你从哪里可以看出小作者善于观察?成功的观察首先应该细致,能够抓住人物的特征。小作者在观察了吴老师身材、衣着、脸型的基础上,重点选择观察了眼睛、面部表情和讲课情形三个方面。作者选择重点刻划眼睛,是因为眼睛是“心灵的窗户”,最能展现人物的内心世界。写讲课情形则仔细观察了老师讲课时的语调、神情、姿态。所有的观察,都能够抓住人物的特征,一位知识渊博、热爱教育事业、热爱学生的吴老师就出现在我们面前了。你能从这篇观察日记中领悟到如何观察吗? (二)耳朵学会“录音” 网络时代的今天,网上有了“声音的博物馆”,用声音来还原生活的面貌,记录风景。大家都应该去过菜场吧?那里每天热闹繁杂,叫买叫卖声时常不断。这时,你是否有静静聆听,通过声音去感受市场那繁荣的景象。再如:校园里、教室里的争吵声不时听见,不同年龄、不同性格的人说的话应该是不同的,可是在许多人的作文中,看不到这种区别。你们要认识到“耳朵”的重要性,将生活中的一点一滴都“录制”下来,这样生活才更具有“原汁原味”。 (三)知觉学会“体验” 前不久,学校组织补种疫苗,有几个女孩子竟然掉了“金豆豆”,我有意“采访”她们,让她们说出“疼”的感受,这些女孩打针时都吓得闭上了眼睛,能把打针的细节说清楚是源于她们敏锐的知觉。“把你们的感受记录下来吧!”我发现,学生亲身经历的事情的确真实生动。赏析优秀作文《打针》。 (四)心灵学会“感动” 生活中另我们感动的事情太多太多了,只要你留心,就会发现生活中到处充满感动。一起来看一个小女孩给妈妈带来的感动。欣赏《妈妈,您小心点》 我们的生活当中还有哪些感动呢?图片欣赏感动的瞬间。 二、? 丰富生活 由于“作文来源于生活”,所以我们应该跨出教室、跨出校园,跨入社会,在充分接触各种人和事之中进行有感而发的写作,这样才能写出与别人不一样的作文来。 1、享受校园生活。 虽然说生活像万花筒一样丰富多采,但是对现在的你们来说,却是单调得多。所以我们学校在这一点上做得就很好,每年都组织“校园艺术节”、“植树节献花”、“春游秋游”、运动会”等活动。你们在参与这些活动的时候,身临其境,真正享受了丰富多采的校园生活,这样既发展自己的个性,又发挥自己的潜能,并尽情表达各自内心世界的感受,使作文教学和校园生活融为一体。比如,前年在学校组织的长绳比赛中,我班经过长期训练,终于夺取了第一名的好成绩,比赛场上学生兴奋不已。因此,当学生动起笔来记录这激动的时刻时,头脑中那沸腾的场景记忆尤新。一篇篇生动有趣、文题鲜明的文章不得不令人刮目相看。 2、参与家庭生活。 老师想问问你们,你们在家里经常帮助父母做家务吗?亲自参与生活,既可以锻练自立能力,还可以感受劳动的乐趣。如在家中做一种家务:包饺子、烧饭、洗衣服等,如“三?八”妇女节,为妈妈做上一道香喷喷的菜肴;爸爸加班的日子,替他洗净汗渍斑斑的衬衣;利用节假日看望年迈的爷爷奶奶……长此以往,不但锻炼了其自立能力,而且丰富了情感,为写作开启了鲜活的、永不枯竭的源泉。有关于写《母爱的文章我们读的很读了,相信大家之前也一定写过?现在再给你这个题目,你会写什么内容?下面是一个小姑娘写的一篇“母爱”的作文,获得了很高的奖项,来看看她获奖后的写作心得。《生活给了我一双发现的眼睛》 3、亲近自然生活。 著名作家孙犁说过“作家不是教室里培养出来的。”为了真正提高自己习作水平,激发习作兴趣,我们走向大自然,去感受生活。到每天上学都要经过的小路去参观,到日日玩耍的校园去观察,到大自然中去观察,你们会发现了许多平时熟视无睹的东西,从中获取到许多
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