沈家煊语言的主观性.pdfVIP

语言理论研究 ＼． 语言的主观性 ——沈家煊先生近十年的相关研究 口伍宗玲 摘要：本丈综述了沈家煊先生近十牟的相关研究，简单介绍了沈家煊先生运用认知语言学原理进行研究的 相关论文，重点阐述了语言的主观性及汉语语法教学方面的论文。 “主观性”是语言的一种特性，即说话人在说 出一段话的同时表明自己对这段话的立场、态度和感情。 关键词：认知语言学主观性汉语语法教学 一、认知语言学 的性质又有认知的性质，跟“转喻”和“隐喻”的认知能力 认知语言学不是语言学的一个分支，而是跟生成语言 有关。 学一样代表一种解释语言现象的路向(approach)。认知《李白和杜甫：出生和“出场”——论话题的引入与 语言学对语言持这样的一些假设： 象似原则》描述了语言的意义是客观和主观的结合，语言 1．语言能力是人的一般认知能力的一部分，因此语言 学的研究可以而且应该和认知心理学的研究结合起来。沈家 不是一个自足的系统： 煊先生认为“他是去年生的孩子”这类句子属于一种独立的 2．句法不是语言的一个自足的组成部分，跟语义、词 句式，表达一种独有的“移情”义——主观认同，这种意义 汇密不可分； 是糅合产生的“浮现意义”。主观认同句是语言“主观性” 3．语义不仅仅是客观的真值条件，还跟人的主观认识 的一种表现，表达的是一种主观认同的移情义。 密切相关。 接下来我们重点探讨沈家煊先生近几年对汉语的主观 沈家煊先生的大部分论文中都渗透着认知语言学的相 性及汉语语法教学的相关研究。 关理论。《认知语法的概括性》以三个个案研究为例来说 二、语言的主观性 明认知语法以追求概括性为首要目标，力图找出一些基本 (一)“主观性”的定义 的认知原则对语言不同层次、不同方面存在的并行现象作 “主观性”(Subjectivity)是指语言的这样一种特性， 出同一的解释。《转指和转喻》从认知语言学对待转喻的 即在话语中多多少少总是含有“自我”的表现成分，说话人在 观点出发，论证汉语“的”字结构转指中心语的现象本质 说出一段话的同时表明自己对这段话的立场、态度和感情，从 上是一种“语法转喻”。转指的规律跟认知上转入的规律 而在话语中留下自我的印记(Lyons，1977：739)。 基本一致。《“在”字句和“给”字句》以“在”字句和 (二)语言“主观性”的三个方面 “给”字句为例，说明只有把握句式的整体意义，才能解 1．说话人的“情感”(affect)。“情感”一词应 释许多分词类未能解释的语法现象，才能对许多对应的语 作宽泛的理解，包括感情、情绪、意向、态度等。对“情 法现象作出相应的概括。句式整体意义的把握跟心理上的 感”的研究较深入的是所谓的“移情”(empathy)现象。 “完形”感知一致，都受一些基本认知原则的支配。沈家’ Kuno(1987)指出，第三人称反身代词的用法在很多情形 煊先生在介绍语义演变的动因和机制时，也运用了语用学 里无法用纯粹的句法规则加以说明，而是跟说话人是否 及认知语言学等语言学原理，阐释了语言演变不是源自语 “移情”所指对象有关。如例(1)中的himself： wasworriedaboutwhatSheliaWOUId 言本身，而是源自语言的使用，而且大部分是源自成人的 (1)John do．As knewthebest 语言使用。说话人和听话人在语用预测支配下的“在线” for’himsef，he plan．(约翰很担心 (on-line)交谈是语义演变的最主要的机制。语义既有语用希拉会千些什么。对自己来说，他最知