车间版2016-2017发动机构造与维修教案.docVIP

汽车发动机构造与维修授课教案 课程名称 汽车发动机构造与维修 授课教师 授课班级 参考教材 授课时间：2016至2017学年度第1学期 学情分析 基本情况分析： 汽车运用与维修一年级学生，共210多人，大部分同学学习积极性较高，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不是很好，整体水平不够理想，从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，会导致作业和试卷上的错误比较多。 二、认知状况 大多数学生对汽修行业并不了解，也不知道自己为什么要学习汽修。但是通过第一学期汽车认知的学习，大多数同学已经对汽车有了个一个整体框架概念。部分同学在假期参加社会维修实践，具备一定拆装经验。但是班级学生厌烦理论课程的学习，喜欢实践动手，但做事缺乏耐性。对感兴趣的事情有较强的持续性。 三、解决方案及实施计划 1、“要抓质量，先抓习惯”。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。要求学生先从行为习惯做起，再到怎样学习专业知识，后到提高技能水平。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。 2、加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。 3、注重开发性使用对教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。对基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。同时，重视思维能力的培养。 4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。大力鼓励和奖励学生，对优良学生，鼓励他们还要刻苦学习，努力进步，要致力于发展性思维训练，不光是为了考试分数高，更主要的是掌握学习策略和学习过程。 发动机总体构造与认知 教学课题 发动机总体构造与认知 教学时间 第一周1.2节 教学内容 发动机的分类 教学目标 了解现在发动机的分类情况 教学重点 如何正确分清类别的规律 教学难点 发动机的详细分类特点 教学教具 教具：发动机实验台、部分发动机零部件实物、常用维修工具； 演示仪器：投影仪、多媒体综合电教室 教学方法 教学方法采用讲授法、演示法。通过讲述、讲解和演示等方法，配合教学挂图、教具、实物、教学课件及多媒体设备，使学生掌握本单元教学大纲要求的学习内容 演示设计 板书设计 PPT演示 参阅教材 《汽车发动机构造与检修》主编 高加泉 袁建新 教学过程 教学实施 教师活动 学生活动 课程导入（10分钟） 一、组织教学 整顿纪律、清点人数，稳定学生情绪 二、导入新课 1、通过维修过程中安全实例引出本课题的学习目的。 2、本课题学习及掌握的主要内容。 3、本课题参阅的材料。 4、对本课题作业的要求。 思考回答教师提出的问题 详细内容及要求 （60分钟） 发动机总体构造认知 发动机的类型 实训操作 观察车间现有的发动机的分类情况 教学小结 （10分钟） 本节课的内容大部分为基础概念，要牢记概念为以后的学习奠定基础 学习指导 作业 课本第1页习题1 发动机总体构造与认知 教学课题 发动机总体构造与认知 教学时间 第一周3.4节 教学内容 发动机的总体构造 教学目标 了解现在发动机的总体构造情况 教学重点 如何正确掌握发动机各零部件的名称 教学难点 发动机各零部件的联系 教学教具 教具：发动机实验台、部分发动机零部件实物、常用维修工具； 演示仪器：投影仪、多媒体综合电教室 教学方法 教学方法采用讲授法、演示法。通过讲述、讲解和演示等方法，配合教学挂图、教具、实物、教学课件及多媒体设备，使学生掌握本单元教学大纲要求的学习内容 演示设计 板书设计 PPT演示 参阅教材 《汽车发动机构造与检修》主编 高加泉 袁建新 教学过程 教学实施 教师活动 学生活动 课程导入（10分钟） 一、组织教学 整顿纪律、清点人数，稳定学生情绪 二、导入新课 1、通过维修过程中安全实例引出本课题的学习目的。 2、本课题学习及掌握的主要内容。 3、本课题参阅的材料。 4、对本课题作业的要求。 思考回答教师提出的问题 详细内容及要求 （60分钟） 二、发动机组成 1、曲柄连杆机构 曲柄连杆机构由机体组、活塞连杆组、曲轴飞轮组三部分组成。其作用是将燃料燃烧产生的热能转变为活塞往复运动的机械能，再通过连杆将活塞的往复运动转变为曲轴的旋转运动而对外输出动力。 2、配气机构 配气机构由气门组及气门传动组组成。其作用