质量和密度70945.doc

龙文个性化辅导教案 授课教师 授课对象 授课时间 课型 新课 授课题目 质量和密度 教学目标 质量 密度 教学重点和难点 对质量和密度概念的理解；测量工具天平和量筒的使用 教学内容 时间分配及备注 质量和密度 一、什么是物质？ 思考我们生活的世界，看看我们生活的环境中被成为“物质的东西”有什么共同点？ 列宁的关于物质的定义： “物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感知感觉的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”《列宁选集》，第2卷，128页 其一，物质概念是标志客观实在的哲学范畴。形式上是主观的，但反映的对象是客观实在性，是抽象的物质概念，这样就使辩证唯物主义物质概念与朴素唯物主义、形而上学唯物主义及自然科学的物质结构理论区别开来； 其二，这种客观实在是人通过感觉感知的，这就与客观唯心主义划清了界限；客观唯心主义也说有一种客观实在，但这种客观存在但不能被人的感觉所感知，如神，是不能为人的感觉所感知 其三，这种客观实在不依赖于我们的感觉而存在，这就与主观唯心主义划清了界限；主观唯心主义也有一种客观实在，但是他们认为感觉是第一性的，主观产生了客观实在 其四，这种客观实在能被意识所反映。这与不可知论划清了界限。能够被人们所认识。如果有一种存在不能被人们所认识,那么他就不是真正的客观实在 二、物质的多少 思考日常生活中怎么描述物质的多少？ 总结：质量—表示物体含有物质的多少。其它在化学中用物质的量来描述物质的多少、还可以通过计数来表示物质的多少。因此质量仅仅是我们用来衡量物质的多少一个标准，但是不是唯一。 对质量的理解：（1）质量是物体的基本属性；（2）质量不随着物体的形状、状态、所处的空间位置而变化。 质量的单位：从大到小主要有吨（t）、千克（kg）、克（g）、毫克（mg），相邻单位之间的进率是千进位。国际单位制中质量的基本单位是千克（kg）。 三、物质多少的测量 思考可以从那些方面来测量物质的多少？ 直接测量物体所含物质的多少—质量： 工具：天平，电子秤，杆秤等。 天平的使用： 1.要放置在水平的地方。游码要指向红色0刻度线。 　　2.调节平衡螺母(天平两端的螺母)调节零点直至指针对准中央刻度线。 (游码必须归“0”平衡螺母向相反方向调，使用口诀：左高端，向左调。) 　　3.左托盘放称量物，右托盘放砝码。根据称量物的性状应放在玻璃器皿或洁净的纸上，事先应在同一天平上称得玻璃器皿或纸片的质量，然后称量待称物质。砝码不能用手拿要用镊子夹取.千万不能把砝码弄湿、弄脏（这样会让砝码生锈，砝码质量变大，测量结果不准确），游码也要用镊子拨动。 　　4.添加砝码从估计称量物的最大值加起，逐步减小。托盘天平只能称准到0.1克。加减砝码并移动标尺上的游码，直至指针再次对准中央刻度线。 　　5.过冷过热的物体不可放在天平上称量。应先在干燥器内放置至室温后再称。 　　6.物体的质量 =砝码的总质量+游码在标尺上所对的刻度值 　　7.取用砝码必须用镊子，取下的砝码应放在砝码盒中，称量完毕，应把游码移回零点。 　　8.称量干燥的固体药品时，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸，然后把药品放在纸上称量。 　　9.易潮解的药品，必须放在玻璃器皿上（如：小烧杯、表面皿）里称量。 10.砝码若生锈，测量结果偏小；砝码若磨损，测量结果偏大。托盘天平使用的顺口溜 　　1.左物右码先调零，天平一定要放平，砝码大小顺序夹，完毕归零放盒中． 　　2.螺丝游码刻度尺，指针标尺有托盘。调节螺丝达平衡，物码分居左右边。 　　取码需用镊子夹，先大后小记心间。药品不能直接放，称量完毕要复原。3.固体称量用天平，平放然后再调零； 　　用纸先将盘底垫，易潮易腐放烧杯； 　　左物右码不要乱，右加游码等于左； 　　取码用镊手不沾，先大后小游码添； 　　完毕砝码归盒中，游码回到零刻度 1. 怎样把液体注入量筒？　　　　 向量筒里注入液体时，应用左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，使量筒 瓶口紧挨着量筒口，使液体缓缓流入。待注入的量比所需要的量稍少时，把量筒放平，改用胶头滴管滴加到所需要的量。　　 2. 量筒的刻度应向哪边？　　　　 量筒没有“0”的刻度，一般起始刻度为总容积的1／10。不少化学书上的实验图，量筒的刻度面都背着人，这很不方便。因为视线要透过两层玻璃和液体，若液体是浑浊的，就更看不清刻度，而且刻度数字也不顺眼。所以刻度面对着人才好。　　 3. 什么时候读出所取液体的体积数？　　　　 注入液体后，等1～2分钟，使附着在内壁上的液体流下来，再读出刻度值。否则，读出的数值偏小。　　 4. 怎样读出所取液体的体积数？　　 应把量筒放在平整的桌面上，观察刻度时，视线与量筒内液体的凹液面的最