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;;说学法;;《背影》是人教版语文教材八年级上册第二单元第二课的一篇回忆叙事性散文。这单元都是回忆性叙事散文，本单元就是通过捉住文章叙事的线索，体会作者在叙事中所蕴含的情感。 本文以特定情境中最感人的细节—父亲的背影为线索，用朴实语言把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致，让我们感受到一种真挚与至诚的爱子之情。; ⑴知识与能力目标：能够有感情的朗读课文内容，整体感知课文，领会文章情感，了解叙事线索。学会在阅读中抓关键语句，赏析其在语言环境中的特殊意义和作用；注意语言的积累和写法的借鉴。 (2)过程与方法目标：深入，自主合作探究讨论父子情。 (3)情感态度与价值观目标：领悟文中字里行间的真挚、深厚的父子之情，让学生交流个人体验，体会天下至情——亲情。学习作者懂得爱，善于爱的人生态度。;教学重点与难点： ;说教法; 1、圈点批注法。 2、自主合作探究法。 3、诵读法。 4、迁移法。;主要思路：;说教学过程;; （一）新课导入，激发兴趣;（二）研读赏析，交流研讨 ;2、教师引导学生听相关范读录音，整体感知文章的主要内容，共同完成以下问题。 （1）课文以“背影”为题，且多处写道父亲的背影，都出现在哪里？画出来并说说作者是怎样描写的？ （重点抓住文中的四处“背影”描写以及作者的四次“流泪”，体会作者不同的情感） （2）哪一次给你的印象最深刻？为什么这一次的印象深呢？ （引导学生重点抓住买橘子的动作描写，可配合表演的形式再现当时的情景，这样安排的目的是让学生领会文本的构思角度“背影”，从而直接进入到本课的分析难点而不至于偏离）;（3）课文写了“我”几次流泪？分别在哪里？你认为 那分别是怎样的泪？ 见父亲睹家境想祖母---悲哀之泪 望父亲买橘父子离别---感动之泪 背影远去，依依惜别---感伤之类 再现背影，泪光盈盈---心酸之泪 ;3.学生自主讨论 （1）父亲爬月台的动词中，为什么用攀而不用抓？ （突出父亲行动的艰难，表现父亲的爱子之情） （2）作者为什么不写父亲的正面，比如皱纹、白发等，而是选取???背影”这个角度，好在哪里？ （选取最能表现人物性格特征的瞬间-“背影”作为文章的触发点。“背影”是文章的线索。）;（三）深入语言，体会真情 ;（四）归纳总结，布置作业; 布置作业： a.联系自己生活实际，根据文中描写父亲买橘子过程中往返情景的语句，体会作者朴实、细腻的描写中所蕴含的深情。试着学习这样的手法，满怀深情的描写父母做某件事的过程和情景。 b.学完这篇文章你有什么感受？你将会用哪些实际行动来回馈父母对你的爱？;练习：以父爱是? 写一句话。;板书设计;谢谢