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第三部分幼儿园生活指导课件
幼儿教育学;第三部分
生活指导;、幼儿园一日活动的组织 ;;;一日生活活动的意义;幼儿园的一日生活;12.举例说明如何在幼儿园一日生活中实施“动静交替”的原则。（15分） ;二、幼儿园生活常规教育;二、幼儿园生活常规教育 ;考点、组织指导日常生活活动应注意的问题
1、保育教育相结合
生活活动不仅仅是对幼儿生活的护理和照顾，更应发挥教育的功能，注重保育与教育相结合，做到保中有教，教中有保。
2、建立合理的常规
（1）日常生活常规必须符合幼儿身心发展的特点，与各种日常生活活动的内容及幼儿自理能力、行为习惯培养的要求紧密结合。
（2）教师帮助幼儿理解、掌握、熟悉行为规则的过程。
（3）帮助幼儿形成了良好的习惯，培养幼儿的自理能力。
3、生活技能的练习
（1）生活技能的训练方法，要根据幼儿的年龄特点、个别差异和班级的实际情况选用。
（2）各种生活技能动作，都可以采用分解动作的方法，让幼儿按步骤练习掌握;一、幼儿园教学活动概述;一、幼儿园教学活动概述;第一节 幼儿园教学活动的基本概念和特点;第一节 幼儿园教学活动的基本概念和特点;第一节 幼儿园教学活动的基本概念和特点;第一节 幼儿园教学活动的基本概念和特点;第二节 幼儿园教学活动的构成要素与教学原则;第二节 幼儿园教学活动的构成要素与教学原则;第二节 幼儿园教学活动的构成要素与教学原则;第二节 幼儿园教学活动的构成要素与教学原则;第二节 幼儿园教学活动的构成要素与教学原则;第二节 幼儿园教学活动的构成要素与教学原则;第二节 幼儿园教学活动的构成要素与教学原则;三、幼儿园常用的教学手段和方法;三、幼儿园常用的教学手段和方法;三、幼儿园常用的教学手段和方法;三、幼儿园常用的教学手段和方法;三、幼儿园常用的教学手段和方法;三、幼儿园常用的教学手段和方法;三、幼儿园常用的教学手段和方法;三、幼儿园常用的教学手段和方法;四、幼儿园教学活动的设计、组织与指导;四、幼儿园教学活动的设计、组织与指导;四、幼儿园教学活动的设计、组织与指导;四、幼儿园教学活动的设计、组织与指导;四、幼儿园教学活动的??计、组织与指导;四、幼儿园教学活动的设计、组织与指导;四、幼儿园教学活动的设计、组织与指导;四、幼儿园教学活动的设计、组织与指导;补充;补充;五、幼儿园的一日生活;节日活动;补充;（一）启发式教学法;（二）情景教学法;（三）暗示教学法;（四）发现法
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