新学习指导要领の实施にむけて.pptVIP

新学習指導要領の手引（算数科） 徳島県立総合教育センター　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 手引の構成 Ⅰ 改訂の趣旨 　１ 改善の基本方針　２ 改善の具体的事項 Ⅱ 改訂の要点 １ 目標について　 ２ 内容について Ⅲ 具体的な改善事項 １ 目標について　 ２ 内容について Ⅳ 指導計画の作成と内容の取扱い １ 指導計画作成上の配慮事項　　 ２ 内容の取扱いについての配慮事項 Ⅴ 移行措置期間中の取扱い Ⅵ Ｑ＆Ａ Ⅱ　改訂の要点 教科の目標 　　①算数的活動を通して，数量や図形についての基礎的?基本的な知識及び技能を身に付け，日常の事象について見通しをもち筋道を立てて考え，②表現する能力を育てるとともに，算数的活動の楽しさや数理的な処理のよさに気付き，進んで生活や③学習に活用しようとする態度を育てる。 Ⅱ　改訂の要点 ①算数的活動を通して　 　　 ??? ②表現する能力を育てるとともに，??? 　 Ⅱ　改訂の要点 （１）　目標及び内容の示し方 ※今回の改訂では，低学年においても「Ｄ 数量 関係」の領域を設け，１年から６年まで４領域 　　ごとの内容を示す Ⅱ　改訂の要点 Ⅱ　改訂の要点 （３）各領域の内容の改善　 　　?充実?追加?移行した主な内容 　 Ⅲ　具体的な改善事項 Ⅲ　具体的な改善事項 Ⅲ　具体的な改善事項 Ⅲ　具体的な改善事項 Ⅲ　具体的な改善事項 Ⅲ　具体的な改善事項 Ⅲ　具体的な改善事項 Ⅲ　具体的な改善事項 Ⅳ　指導計画の作成と内容の取扱い Ⅳ　指導計画の作成と内容の取扱い Ⅳ　指導計画の作成と内容の取扱い Ⅳ　指導計画の作成と内容の取扱い Ⅳ　指導計画の作成と内容の取扱い * 教育課程研究集会資料 １　目標について 目標の改善を図る １　目標について 目標の冒頭に付加し，目標全体にかける 児童が目的意識をもって主体的に算数的活動に取り組む 学習指導の進め方の基本的な考え方を示す 教師が適切に指導を行うことにより目的を実現する １　目標について 考える力と表現する能力は互いに補完し合う関係 ??? ③学習に活用しようとする態度を??? 　 生活への活用とともに，他教科の学習やこれから 先の算数?数学の学習への活用を重視している 数学的に表現し，伝えたり学び合うことを重視する Ⅱ　改訂の要点 ２　内容について　 １　目標 　２　内容　Ａ　数と計算　　Ｂ　量と測定 　　　　　　　Ｃ　図形　　　　 Ｄ　数量関係 〔算数的活動〕　〔用語?記号〕 　３　内容の取扱い ２　内容について　 （２）　算数的活動 ○算数的活動とは，児童が目的意識をもって 　 主体的に取り組む算数にかかわりのある 　 様々な活動を意味する ※各領域に示す全ての事項において，算数的活動を通した 　　 指導を行う必要がある 　※示した活動をその通りに行うだけでなく，類似した活動や 示されていない活動を工夫して授業に取り入れる ?算数に関する課題について考えたり，算数の知識 　をもとに発展的?応用的に考える活動 ?考えたことを表現したり，説明したりする活動 ２　内容について　 解説ｐｐ１２～１３ Ⅲ　具体的な改善事項 １　目標について ２.学年の目標 ?指導の中心的なねらいを述べる ?４つの領域に対応した４つの学年目標を示す 　 ?１，２年に「Ｄ 数量関係」に関する学年目標を 　　　新設　　　　　　　　　　　　　　　　　 ２　内容について　 【第１学年】　?簡単な３位数の表し方（スパイラル） 　　　　　　　?簡単な２位数の加法及び減法（スパイラル） 【第２学年】　?１万（スパイラル） 　　　　　　　 　　 　　　　?簡単な３位数の加法及び減法（スパイラル） 　　　　　　 ?簡単な２位数と１位数の乗法（スパイラル） 【第３学年】　?１億（スパイラル） 　 　　　　　　　 ?商が２位数になる簡単な除法（スパイラル） 　　　　　　　 （３）　各領域の内容の概観 「Ａ数と計算」 ?整数の意味や整数の計算の学年間のスパイラルを重視 ２　内容について　 【第４学年】　?整数の計算の能力の定着（スパイラル） 　　　　　　　?そろばんの加?減（スパイラル） 【第５学年】　?約数と倍数（小６から移行） 【第２学年】　?簡単な分数（スパイラル） 　 【第３学年】 ?小数の加法?減法（小４から移行） 　　　　　　 ?簡単な分数の加法及び減法（小４，５から移行） 　　　　　　　　　　‥〔算数的活動〕（１）ア，イ 【第４学年】 ?小数の乗法及び除法（小５から移行） 　　　　　　　　?同分母