高职创新人才培养机制初探.docVIP

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2017-06-01 发布于天津
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农业高职学院创新教育体系研究鲁健生成都农业科技职业学院摘要创新教育二十年我国学生的创新精神和创新能力不足仍是我国教育中的一个致命缺点我国高校以人为本的教育理念没有真正确立创新型人才培养多停留于口号如何将创新教育落到实处产生实效是高校亟待研究的问题农业高职学院创新教育体系研究从创新教育是以培养人的创新意识创新精神和创新能力为核心的学生作为主体直接参与的教育活动这一基本认识出发围绕培养者的定位创新教育要素创新教育体系及运行机制展开研究与实践提出了构建高职学院三轮一体创新教育体系和建立三轮互动滚动上升

农业高职学院创新教育体系研究鲁健生（成都农业科技职业学院） [摘要] 创新教育二十年，“我国学生的创新精神和创新能力不足”仍“是我国教育中的一个致命缺点”，我国高校“以人为本的教育理念没有真正确立，创新型人才培养多停留于口号”，如何将创新教育落到实处，产生实效，是高校亟待研究的问题。农业高职学院创新教育体系研究从“创新教育是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为核心的，学生作为主体直接参与的教育活动”这一基本认识出发，围绕培养者的定位、创新教育要素、创新教育体系及运行机制展开研究与实践，提出了构建高职学院“三轮一体”创新教育体系和建立“三轮互动、滚动上升”的有效运行机制，并在农业高职学